北師大版歷史九上古老印度的抗爭1(編輯修改稿)
2025-12-25 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 （ 3）教師在屏幕上投影克萊武的表白，并讓學生閱讀： “ 在我的腳下有富裕的城市，在我們手中有雄強的國家，在我一個人的面前打開了充滿了金條銀錠、珍珠寶石的寶庫。 我統(tǒng)共取了 20萬英鎊。諸位先生，直到現(xiàn)在，我還奇怪自己為什么那么客氣呢？ ” 隨后教師提問： 殖民者進行殖民擴張的本質是什么？學生根據(jù)查閱的資料、歷史短劇和克萊武的表白得出：掠奪財富。在此基礎上引導學生 思考：你怎樣看待克萊武等殖民者的行為？（讓學生形成正確的人生觀和價值觀） 2． 英國殖民擴張所造成的影響。 組織學生進行討論：英國的殖民擴張對英國、印度分別有哪些影響 ? 討論完畢后，把全班學生分成 A、 B兩個隊， A隊代表英國， B隊代表印度。兩隊的隊員各自站在所在國的立場上就殖民擴張所帶來的影響進 行辯論，在辯論的過程中培養(yǎng)學生的辯證思維能力，同時讓學生樹立起對受侵略、受奴役的國家給予同情和對殖民者進行譴責的思想感情。 在學生辯論之后，教師引導學生對英國的殖民擴張行為進行評價，并歸納總結：英國對印度的侵略最初是進行野蠻的掠奪，隨著工業(yè)革命的展開，便以武力為后盾，掠奪原料和市場，進行資本輸出。到 19世紀英國已經(jīng)侵占了整個印度。英國對印度的瘋狂掠奪和剝削，給英國帶來了大量的財富，這些財富迅速的轉化為生產(chǎn)資本，成為英國資本主義發(fā)展的重要資金來源，同時，英國還通過大量掠奪印度的生產(chǎn)原料、勞動力，向印度傾銷 大量商品，使印度淪為英國的原料產(chǎn)地和銷售市場 ，大大地促進了英國資本主義的發(fā)展。在侵略的同時，殖民者也把歐洲的商業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)活動帶到了印度，這些都對傳統(tǒng)的印度社會產(chǎn)生了毀滅性的沖擊。 除了英國外，荷蘭、法國等國家也先后來到印度，進行殖民掠奪。 讓學生思考：在中國近代史上，中國的命運與印度有哪些相似之處？其根源是什么？（培養(yǎng)學生的比較分析能力和形成振興祖國的歷史責任感） 過渡：英國殖民者不僅掠奪財富，還大肆欺壓民眾，引起了印度全社會的不滿，終于在1857年爆發(fā)了民族大起義。 三、頑強而悲壯的反抗 1．學生根據(jù)自己在預習時遇到的困惑進行自由提問： （ 1） 印度的土兵是一支什么樣的軍隊？為什么要抗擊英國的殖民統(tǒng)治？ （ 2） 印度的封建王公貴族為什么要加入起義的行列？ ?? 2．教師根據(jù)學生所提出的問題，引導學生閱讀教材，并進行分析： 19世紀上半葉，英國為了加快國內(nèi)工業(yè)資本主義的發(fā)展，對印度進行瘋狂的殖民掠奪和奴役，給印度人民，特別是廣大農(nóng)民和手工業(yè)者等社會下層帶來了深重的災難，同時也損害了部分印度封建王公貴族的利益，使印度各階層同英國殖民者的矛盾十分尖銳， 反抗英國殖民統(tǒng)治的民族大起義在全國醞釀起來。英印軍隊中印度土著雇傭兵是當時印度唯一有組織的力量。這些給英國殖民者當兵的印度土兵，大部分來自破產(chǎn)的農(nóng)民和手工業(yè)者，多數(shù)是受生活所迫才受雇于英國殖民者。英國殖民者為加強對土兵的控制，干涉他們的信仰，觸犯他們的種姓，削減他們的薪餉，激起廣大土兵的強烈不滿。他們多次舉行武裝起義，成為印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治的核心力量 ?? 3．教師以提問的方式讓學生了解印度民族大起義的基本歷史知識。 （ 1） 印度為什么會發(fā)生民族大起義？ （ 2） 起義的導火線是什么？ （ 3） 起義中的英雄人物是誰？ （ 4） 起義的結果怎樣？ 學生回答以上問題后，教師給予鼓勵式的點評，并請學生講述章西女王的主要事跡，從中分析出章西女王的抗英斗爭體現(xiàn)了那些精神，應該怎樣向她學習。（對學生進行思想教育） 學生講述、分析之后，教師進行概述： 章西女王是印度歷史上有名的女英雄，她英勇而頑強地抗擊英國殖民者的侵略，體現(xiàn)了
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