【總結】第18課《昌盛的文化》教學實錄一導入定向:(3分鐘)師:同學們聽說過佛教與道教沒有?生:聽說過。師:那誰能說說嗎?生沒有人舉手師:沒關系,一會兒我們就會知道;那么,聽說過司馬遷與《史記》嗎?生:聽說過。師:誰能說說嗎*K]有一生舉手,說的很好。老師表揚。師叫兩個同學上講臺,與老
2024-12-09 08:23
【總結】北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊講義【內(nèi)容標準】以都江堰等著名的工程和建筑為例,體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。列舉音樂等方面的主要成就。一、教學目標知識與能力了解都江堰修建的日期、位置,知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依據(jù)示意圖,說出都江堰的結構和運作過程
2024-12-08 14:33
【總結】第25課?成語歷史故事競賽中國是世界上歷史最悠久的國家之一,在漫長的歷史長河中,產(chǎn)生了大量的成語和典故,這些都是我國語言文化的精華,它們往往都蘊藏著深刻的哲理和聰穎的智慧。熟悉這些成語歷史知識,了解他們的來龍去脈,不僅可以培養(yǎng)和提高我們的閱讀歷史讀物的能力,也有助于加深我們對歷史知識的理解,增強歷史學習的趣味性。?誓言:
2024-11-12 18:17
【總結】第13課秦帝國的興亡同步測控優(yōu)化訓練自主學習1.年,秦國先后兼并、、、、、六國,建立了我國歷史上統(tǒng)一的多民族的中央集權國家。2.年,、率眾在起義。3.起義是我國歷史上
2024-11-15 14:19
【總結】第5課夏商西周的更迭教學設計〖課程標準〗簡述夏朝建立的史實,知道禪讓制到王位世襲制的演變。了解夏、商、西周三代的更替?!冀虒W目標〗知識與能力了解禪讓制到王位世襲制的演變和夏、商、西周三朝建立的史實及更替的順序。歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并概括其相
【總結】第17課先進的科學技術班級:__________姓名:____________小組:________編號:________主備人:實驗中學游潘英參與人:實驗中學李鳳云【認定目標】(心中有目標,你就會走向成功?。f出造紙術的發(fā)明對世界文明發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響?!搬t(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗的
【總結】第18課昌盛的文化基礎知識鞏固1.佛教傳人我國距今約()A.1000年左右B.2020年左右C.2500年左右D.四五千年2.佛教傳人中國后,很快受到封建統(tǒng)治者的提倡和扶植,是因為()A.佛教教人忍受現(xiàn)世苦難,追求來世幸福的說教麻痹了人民的斗志B.佛教是世界三大宗教之一
2024-11-17 21:09
【總結】活動:猜一猜指鹿為馬斬木為兵揭竿為旗項莊舞劍,意在沛公四面楚歌破釜沉舟紙上談兵鴻門宴等等成語典故一籮筐學習目標1、了解秦兼并六國的史實2、知道陳勝吳廣起義3、楚漢戰(zhàn)爭自主學習:找一找?1、長平之戰(zhàn):?2、秦掃
2024-12-08 07:39
【總結】第18課昌盛的文化學習目標說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。列舉雕塑等方面的主要成就本課的重點:是使學生了解佛教的傳入和道教興起的時間?!妒酚洝返淖髡咚抉R遷及《史記》的體例,秦兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表。難點:使學生認識宗教的本質(zhì)及其作用。一、佛教東傳
2024-11-28 22:59
【總結】第22課北方的民族匯聚北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊講義【內(nèi)容標準】概述北魏孝文帝改革促進民族融合的措施。一、教學目標?能說出鮮卑族拓跋部的遷徙過程;能合作探究出北魏孝文帝改革的原因和主要內(nèi)容;能從多角度說明孝文帝改革的歷史作用,能以正確的民族觀來認
2024-11-19 11:03
【總結】夏商西周的更迭第5課炎帝和黃帝堯舜的禪讓大禹治水中華民族雛形的形成國家萌芽的出現(xiàn)國家的產(chǎn)生一、夏朝——我國歷史上第一個國家1、建立時間:2、建立者:3、都城:約公元前2070年禹陽城(今河南登封少林寺)禹啟?
2024-11-27 23:16
【總結】第11課先民的智慧與創(chuàng)造教學重點:都江堰的修建和戰(zhàn)國編鐘。教學難點:都江堰的設計原理。教學方法:以討論、講故事等學生活動為主。課型設計:新授課課前準備:教師將學生分成兩個大組,第一組負責搜集和整理有關都江堰的資料,第二組負責搜集有關編鐘的資料以及有關公輸班和墨子的資料。在教師的指導下將資料整理和加工。教學
2024-12-08 09:14
【總結】第18課昌盛的文化一、教學目標:[課程標準]1、了解佛教傳入、道教興起的主要史實;2、說出《史記》的寫作體例;3、了解秦漢時期雕塑方面的主要成就。[知識與能力]1、能說出佛教傳入中國的時間、道教產(chǎn)生的時間,使學生能夠運用地圖表述佛教傳入的路線,培養(yǎng)學生識圖及抽象概括能力;2、能說出司馬遷編
2024-12-03 21:02
【總結】第4課破解彩陶之謎——學習與探究之一[通過這次練習,意味著你]1、通過收集、觀察新石器時代的彩陶圖片及資料,來了解彩陶的造型、顏色和圖案,分析彩陶的用途,想象先民的生產(chǎn)、生活情景。2、通過親手嘗試制作陶器作品,加強對陶器的認識,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。[課堂同步練習(A)]一、課堂訓練*看圖說話
2024-11-15 06:25
【總結】第19課尋訪“絲綢之路”教學設計〖活動目標〗要求學生通過這節(jié)課的學習能夠掌握識圖的基本技能,知道圖示法是學習歷史的一個重要方法;培養(yǎng)初步的學科滲透能力,即史地結合、文史結合等;培養(yǎng)學生查閱和收集相關資料的能力;情感與價值觀方面,培養(yǎng)學生集體協(xié)作的精神、吃苦耐勞的品質(zhì),激發(fā)對祖國和自然的熱愛?!荚O計思路〗一、活動準備:為了