北師大版歷史七上昌盛的文化word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年傳入我國。 師：回答的一點沒錯，這說明佛教是外來的 (板書佛教東來、起源、時間等要點 ) 投影佛教東來路線圖。 師：現(xiàn)在請同學們看這幅投影圖，然后用自己的語言表達一下佛教東來的路線。 (指導學生如何運用圖例，培養(yǎng) 學生識圖能力 ) 生：通過觀察、討論明確：天竺 —— 西域 —— (長安 —— 洛陽 ) 師：誰再來概括一下呢？ 生：絲綢之路 出示佛像，學生觀察。 師：同學們請看，我這里有幾尊佛像，大家仔細觀察一下形態(tài)好嗎？ (每組分發(fā) 1— 2尊 ) 生：互相傳看佛像，評論形態(tài)。 師：哪位同學說一說這些佛像的特點？ 生： (自由發(fā)言 )：肚子大、他在笑、手拈佛珠、耳大垂肩 m] 師：同學們觀察得很仔細，把主要特征都說出來了， (出示對聯(lián)：“大肚能容容天下難容之事，笑口常開笑世上可笑之人” )。這副取自于洛陽白馬寺的對聯(lián)恰好概括了佛像的主要特征，你想了解白馬寺嗎？請看 90頁圖文。 生：閱讀課文，看圖了解白馬寺，明確 —— 白馬寺是我國第一座佛教寺院。 師：了解了我國第一座佛教寺院 —— 白馬寺之后，請同學們再結合課文，分組討論一下佛教的教義，并說說看。 生：閱讀、分組討論后由小組代表回答 —— 宣 揚生死輪回，因果報應。人生是痛苦的。忍耐修行，期待來世天國??體現(xiàn)了佛教教義逃避今生， 重視來生、來世的特點。 師：根據(jù)學生回答扼要板書教義 —— 現(xiàn)實痛苦，忍耐修行，來世天國。 再次展示資料，激發(fā)興趣。 師：出示南朔山、北山寺風景照后問：同學們能看出這是哪里嗎？ 生：經(jīng)過觀察判斷回答，這是我省著名的宗教景點 —— 我縣的南朔山和西寧的北山寺。 師：你們中間誰去過這兩處景點，能介紹一下嗎？ (限 2— 3人，在優(yōu)、中、學困生中各選一人陳述意見 )。 生：南朔山道觀依山而建，香客不斷，風景秀麗，有道人、石洞、觀音塑像??，北山寺亭臺樓閣、懸空棧道、三宵娘子塑像、傳說壁畫?? 師：那么，象這樣的寺 或觀又是屬于哪類宗教建筑？ 生：是道教的建筑。 師：現(xiàn)在我們來共同了解一下道教的產(chǎn)生、大致時間。 (提示閱讀 ) 生：通過閱讀第一目第三段，明確道教產(chǎn)生于中國本土，東漢后期。 師：請大家根據(jù)課文內(nèi)容互相交流一下對道教教義的理解，然后說給老師和同學聽一聽。 生：經(jīng)過互相交流后在優(yōu)、中、學困生中各選一人陳述意見，說出道教的基本教義、特點 —— 宣傳修身養(yǎng)性、煉丹服藥、可以長生不老、得道成仙，體現(xiàn)了道教教義關注現(xiàn)實，重視現(xiàn)世的特點。 師：對學生的回答予以積極評價。 同 學們對佛教、道教已經(jīng)有了這么多的了解，現(xiàn)在請大家思考、討論、交流后發(fā)表一下對宗教的見解或看法，教義中哪些地方具有合理性？
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