北師大版歷史七上昌盛的文化word教案(更新版)
【正文】 傳說壁畫?? 師：那么，象這樣的寺 或觀又是屬于哪類宗教建筑？ 生：是道教的建筑。 師：了解了我國第一座佛教寺院 —— 白馬寺之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合課文，分組討論一下佛教的教義，并說說看。 師：佛教起源于什么地區(qū)？又是什么時(shí)候傳入我國的？ (要求學(xué)生閱讀第一目第一段，然后回答問題 ) 生：佛教產(chǎn)生于古代印度，西漢末年傳入我國。 出示塔爾寺、群加三塔寺的照片，問：大家熟悉這些地方嗎？反映的是哪里的情景？ 生：通過觀察判斷指出，這是我縣塔爾寺和三塔寺的景情。 [教法學(xué)法 ]：學(xué)生對(duì)我縣的塔爾寺、南朔山道觀等景點(diǎn)十分熟悉，一出示有關(guān)照片，應(yīng)該能迅速作出判斷，這會(huì)為新課的引入和自然過度提供良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 [學(xué)生活動(dòng) ] 課前讓學(xué)生考察當(dāng)?shù)氐撵o房寺，并搜集塔爾寺、 三塔寺、南朔山道觀、西寧北山寺的有關(guān)資料，相互交流，形成感性認(rèn)識(shí) 通過對(duì)上述寺、觀的考察，初步明確佛教、道教的區(qū)別 (可從供奉的不同神象、建筑的不同特點(diǎn)、壁畫的不同風(fēng)格、出家人的不同稱謂等方面比較 )； 對(duì)前不久看過的電視劇《司馬遷》進(jìn)行回憶，并準(zhǔn)備說出一些情節(jié)； 多渠道搜集一些秦始皇兵馬俑的信息。 [知識(shí)與能力 ] 能說出佛教傳入中國的時(shí)間、道教產(chǎn)生的時(shí)間，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖表述佛教傳入的路線，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖及抽象概括能力； 能說出司馬遷編撰的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史； 能說出秦漢時(shí)期雕塑文化的杰出代表 —— 秦始皇兵馬俑是世界藝術(shù)史上的一顆明珠。 五、板書設(shè)計(jì)： 十八課昌盛的文化 宏篇巨 著《史記》：第一部紀(jì)傳體通史。重視小組討論，培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，在探究過程中鍛煉 能力、培養(yǎng)興趣、發(fā)展個(gè)性。對(duì)違背史實(shí)的予以糾正。 (指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用圖例，培養(yǎng) 學(xué)生識(shí)圖能力 ) 生：通過觀察、討論明確：天竺 —— 西域 —— (長安 —— 洛陽 ) 師：誰再來概括一下呢？ 生：絲綢之路 出示佛像，學(xué)生觀察。忍耐修行，期待來世天國??體現(xiàn)了佛教教義逃避今生， 重視來生、來世的特點(diǎn)。 師：請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容互相交流一下對(duì)道教教義的理解，然后說給老師和同學(xué)聽一聽。這是魯 迅先生盛贊司馬遷《史記》的句子，那么《史記》又是怎樣的一部巨著呢？請(qǐng)大家先回憶一下不久前看過的電視《司馬遷》，然后講講你記憶最深的情節(jié)。學(xué)生回答只要接近下列要點(diǎn)之一即可給予鼓勵(lì) —— 司馬遷有遠(yuǎn)大理想；有嚴(yán)謹(jǐn)修史的態(tài)度，注重史料真實(shí)，不以成敗論英雄，注重調(diào)查研究和實(shí)地考查；有頑強(qiáng)的毅力等。 生：主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，互動(dòng)討論，交換意見，自由辯論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 生：整理筆記 (四 )布置課后探究活動(dòng)
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