北師大版歷史七上夏商西周的更迭1(編輯修改稿)
2025-01-14 08:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講解夏朝的疆域。注意運用多媒體課件加強直觀性。 “ 啟 ” 的介紹主要是幫助學生了解夏 朝建立的基本史實。 “ 夏朝奴隸 ” 主要講解夏朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)以及他們的生活狀況。講解過程中要注意充分運用課本上的圖片資料，如石鏟、石斧、《桀駕人車》圖等，力圖使學生對夏朝的社會狀況有一個感性認識，激發(fā)學生對夏朝社會的興趣，鼓勵他們積極思考并提出問題，參與討論，加深對夏朝的了解。 在學生介紹完之后，教師可以提問的方式從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納夏朝奴隸制初步形成的表現(xiàn)。 商朝 商朝這 一小組的同學可分別以商湯以及平民的身份出現(xiàn)，介紹商朝的基本情況。 “ 商湯 ” 主要負責介紹商朝建立的經(jīng)過。教師也可配合他以提問的方式引導各組同學討論 “ 商湯滅夏的原因 ” 。根據(jù)學生的討論，可出示一些歷史圖片說明夏桀的殘暴，通過夏桀與商湯的對比，幫助學生得出 “ 得道多助，失道寡助 ” 的結(jié)論。同時， “ 商湯 ” 還應(yīng)簡單地介紹商朝前期社會政局的特點，如盤庚遷都、商朝的疆域、商朝是當時世界上最大的國家之一等等，使學生對商朝的政治情況有一個大致的了解。 一位 “ 商朝的平民 ” 主要介紹商朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。他可提供一個考古信息：在一 個商王宮殿遺址里，曾一次出土上千把石鐮。工具的集中保存說明什么？（學生討論并得出結(jié)論，說明農(nóng)業(yè)勞動是集體進行的）出示圖片資料（ “ 商朝的石刀、石鐮 ” ），說明當時奴隸使用的工具主要是石器。提問： “ 為什么當時奴隸使用的工具主要還是笨重的石器和木器？ ” （學生討論，從中初步 認識奴隸的生活狀況）在總結(jié)商朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成就的基礎(chǔ)上介紹畜牧業(yè)發(fā)展的情況。 另一位 “ 商朝的平民 ” 介紹手工業(yè)發(fā)展的情況。通過展示商朝精美的手工業(yè)作品，激發(fā)同學們的興趣。說明商朝手工業(yè)中最突出的是青銅的冶煉技術(shù)和青銅器制造業(yè)的發(fā)展，它是商朝文明的 標志。以司母戊鼎為例介紹青銅器的制造過程，司母戊鼎發(fā)現(xiàn)和保存的經(jīng)過，以此激發(fā)學生的愛國情感。 第三位 “ 平民 ” 介紹甲骨文的形成及特點。（由于這一內(nèi)容在第九課將詳細學習，這里只做簡單的介紹） 最后一位 “ 平民 ” 介紹 商朝殘酷的奴隸制度。通過一系列的圖片說明，奴隸的辛勤勞動為奴隸主貴族創(chuàng)造
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