4農(nóng)村教育環(huán)境的弊端及對策(編輯修改稿)
2024-08-27 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們。 廣泛開展 ? 關(guān)愛留守孩子 ? 的活動。結(jié)合先進(jìn)性活動，使黨員干部與 ? 留守孩子 ? 結(jié)成 ? 大手牽小手 ? 幫扶對子。 XX縣區(qū)就有有成功的例子：該縣 500 名黨員干部主動與 ? 留守學(xué)生 ?結(jié)成幫扶對子， 義務(wù)給這些孩子當(dāng)上了 ? 編外家長 ? 。定期與學(xué)校聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)生活的情況，進(jìn)行必要的思想溝通，并及時向父母反饋。這種 ? 新三角關(guān)系 ? 取得了較好的效果。 建立 ? 家校聯(lián)系冊 ? 。每周由班主任或科任老師填寫學(xué)生該周的表現(xiàn)，學(xué)生回家后由家長填寫反饋意見及學(xué)生在家表現(xiàn)。鑒于許多學(xué)生父母在外地打工，學(xué)?？山M織教師通過電話主動聯(lián)系，及時向家長匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，并與家長商量教育學(xué)生的對策，建立聯(lián)系制度，形成管教學(xué)生的合力。尤其是那些 ? 問題學(xué)生 ? ，學(xué)校規(guī)定聯(lián)系次數(shù)，建立聯(lián)系檔案，記載轉(zhuǎn)化過程。 在家 長中形成 ? 家長顧問 ? ，由每村組中一兩名素質(zhì)較好的家長組成，負(fù)責(zé)指導(dǎo)家長與子女的溝通，輪留當(dāng)好 ? 指導(dǎo) 第 6 頁 共 12 頁 員 ?? 協(xié)調(diào)員 ? ，學(xué)校定期召開家長會，溝通家庭教育的主要情況如優(yōu)秀學(xué)生家長可匯報心得體會，學(xué)習(xí)有關(guān)的家長與子女之間的溝通方法，以求轉(zhuǎn)變長期以來的家長 ? 育人觀念 ? 。 （ 1）從強(qiáng)求孩子成 ? 龍 ? 到先讓孩子成 ? 人 ? 。首先，是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來要求孩子，切忌揠苗助長。如最簡單的讓孩子策劃一頓飯，獨(dú)自接待一次客人，自己處理一件事情。學(xué)會基本的生活能力，學(xué)會起碼的自我服務(wù)，學(xué)會調(diào)整自身與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會在人群中生 存的技能。其次是要樹立 ? 三百六十行，行行出狀元 ? 的觀念。經(jīng)常有家長在鼓勵孩子讀書時說： ? 某某讀書讀得好現(xiàn)在天天在坐辦公室，工資又高，多舒服呀。如果你不好好讀書就回家看牛作田。 ? 這種比方讓孩子感到讀書的目的就是為了 ? 不勞而獲 ? ，認(rèn)為辛苦的事就是卑微的人干的，讓他們從小就厭惡勞動。 （ 2）從關(guān)心對孩子的物質(zhì)需求到關(guān)照孩子的心靈發(fā)展。溺愛和打罵的方法嚴(yán)重危害孩子健康成長，家教中應(yīng)拒絕使用這兩種方法。首先，通過心理健康指導(dǎo)，要求自己子女首先正確對待自我。能夠悅納自我、抱有信心、樂觀向上、能夠積極面對生活與 學(xué)習(xí)中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的潛能，使自己的能力不斷得到發(fā)展。其次，能夠正確對待身處的外部環(huán)境，富有責(zé)任感，與他人友好相處，承擔(dān)起多種社會角色，即能接納他人，又能獲得他人接納，能夠積極地避免和克服在人際交往中 第 7 頁 共 12 頁 所構(gòu)成的心理問題。第三，家長要有意識地拉近家庭和社會生活的距離，增強(qiáng)孩子適應(yīng)社會和承受挫折的能力。 （ 3）采取積極的家庭教育的態(tài)度。耐心、寬容、尊重、民主、平和等。積極的態(tài)度主要表現(xiàn)在對待孩子耐心寬容，消極的態(tài)度主要表現(xiàn)在對孩子專橫、急躁。相對家長來說，孩子是個弱者，他們會小錯不 斷，這就需要家長的寬容。孩子的成長是一個漫長的過程，它不像魔術(shù)師那樣說變就變，它需要家長的耐心期待。特別是在孩子的學(xué)習(xí)與家長發(fā)生沖突的時候，更需要家長的寬容與耐心。孩子在考試成績不理想、受老師批評或是遭遇同學(xué)的不理解受挫時，最需要來自
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