20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下22圓錐的認(rèn)識(shí)6(編輯修改稿)
2024-12-25 13:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生分小組觀察討論，作好記錄，小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。 學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。 反饋：教師找 3 個(gè)小組的代表匯報(bào)小組討論結(jié)果。 學(xué)生 1：圓錐由兩部分組成，有一個(gè)面是平的，有一個(gè)面是曲的。平的面叫底面，曲的面叫側(cè)面。 學(xué)生 2：曲面最頂端的部分是圓錐的頂點(diǎn)。 學(xué)生 3：圓錐和圓柱一樣有高。 教師根據(jù)學(xué)生的回 答在黑板上標(biāo)出頂點(diǎn)和底面。表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察仔細(xì)。 （ 2）認(rèn)識(shí)圓錐的底面。 學(xué)生觀察自己桌上的圓錐，說(shuō)說(shuō)圓錐的底面是什么形狀。 學(xué)生通過(guò)觀察知道圓錐的底面是圓形。底面圓心就是圓錐底面的中心。教師在黑板上標(biāo)出圓心 O。 （ 3）認(rèn)識(shí)圓錐的側(cè)面。 教師：圓錐的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀的？ 學(xué)生猜測(cè)圓錐側(cè)面展開(kāi)圖的形狀。 教師用課件演示，把圓錐的側(cè)面展開(kāi)，學(xué)生觀察展開(kāi)圖的形狀，直觀感知圓錐側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)扇形。 學(xué)生動(dòng)手做一做圓錐。 操作：學(xué)生拿出準(zhǔn)備的扇形圖片，然后圍起來(lái)看一看是什么形狀。 學(xué)生通過(guò)操作制成一個(gè)圓錐，從而了解 圓錐的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)扇形。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生探究圓錐的高。 教師：剛才同學(xué)們談到圓錐也有高，那么圓錐的高在哪里？ 教師抽學(xué)生在黑板上標(biāo)出高。 可能有的學(xué)生認(rèn)為母線是高，也可能有的學(xué)生認(rèn)為頂點(diǎn)到圓心的距離是高。 教師：到底圓錐的高應(yīng)該在哪里？ 教師請(qǐng)持兩種觀點(diǎn)的同學(xué)各選出一名代表進(jìn)行辯論，發(fā)表各自的見(jiàn)解。
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