【總結】數的運算復習教學內容:教科書第91頁例3。教學目標:、分析問題及解決問題的過程,進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力,促進學生思維能力的發(fā)展。,能綜合調動數與代數的有關知識解決問題,促進學生解決問題的能力得到發(fā)展。。教學過程:一、創(chuàng)設問題情景,提出問題教師:同學們,我們在數與代數中學習了很多知識,如四則計算、方程,也掌握
2024-11-28 17:03
【總結】東營區(qū)第二中學六年級數學導學案6課題:《比的意義》學習目標:1、理解比的意義,掌握比的各部分名稱。理解分數、除法和比三者之間的聯系和區(qū)別。掌握求比值和比的未知項的方法。2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑,培養(yǎng)遷移、體會數學知識之間的普遍聯系。3、激情投入,陽光展示,全力以赴,做最好的自己。重點:分數、除法、比三者之間
2024-11-18 19:35
【總結】圓錐的認識教學內容教科書第38頁的內容。教學目標1.通過實物感知,認識圓錐,掌握圓錐的特征及各部分的名稱,會測量圓錐的高。2.培養(yǎng)同學們的觀察能力、動手操作能力、抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。教學重點圓錐的特征及圓錐各部分的名稱。教學難點測量圓錐高的方法。教學準備多媒體、圓
2024-11-19 13:10
【總結】第三單元整理和復習教學內容教科書第63頁的內容,練習十四1,3,4,5,6,9,10題。教學目標1.讓學生參與系統(tǒng)、全面整理知識的過程,梳理本單元的所學知識,引導學生溝通知識間的聯系,構建知識網絡。2.通過本單元知識的復習,比較熟練掌握比例知識,并能解決一些實際問題。3.培養(yǎng)學生自主歸納、整理知識的興趣和能力。
2024-11-19 13:08
【總結】圓錐的體積教學圓錐的體積是在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上教學的。教學時讓學生通過實驗來發(fā)現圓錐與等底等高的圓柱之間的關系,從而得出圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一,并能運用這個關系計算圓錐的體積,讓學生從感性認識上升到理性認識。學生感到非常簡單易懂,因此學起來并不感到困難。但教學過后,仍感到有許多不盡人意之處,當然,也有許多收獲。
【總結】圓錐的體積(二)教學內容教科書第40~41頁例2,練習九第3~7題。教學目標1.使學生進一步理解并掌握圓錐體積的計算公式,能較熟練地運用圓錐的體積公式解決問題。2.在解決問題的過程中,學會思考,增強思維的靈活性,培養(yǎng)學生有序思考的習慣。3.在探究問題中,發(fā)展學生的空間觀念。教學重點運用圓錐體積的
【總結】圓柱和圓錐的認識教學目標1.聯系同學們的生活實際,通過觀察、操作,了解點的移動可以得到線,線的移動可以得到面,面的旋轉可以得到體,認識圓柱和圓錐,掌握圓柱和圓柱的基本特征,激發(fā)同學們的探究欲望。2.通過觀察、思考、操作、討論等活動,培養(yǎng)同學們自主學習、合作探究的良好品質。教學重、難點理解并掌握圓柱、圓錐的基本特征。
【總結】空間與圖形第2課時教學內容教科書第105頁的內容,課堂活動第2題及練習二十一第5題。教學目標1.通過整理,使學生進一步理解周長和面積的含義,理解常見平面圖形周長、面積計算公式間的聯系,進一步滲透轉化的數學思想。2.提高學生整理知識的能力,培養(yǎng)學生的合作意識和數學表達能力。3.通過整理,培養(yǎng)高年級學生嚴謹的
【總結】空間與圖形第1課時教學內容教科書第104頁平面圖形的認識,課堂活動及練習二十一1,2,3題。教學目標1.使學生牢固掌握常見平面圖形的基本特征,明確概念間的區(qū)別和聯系。2.繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,理清平面圖形間的相互聯系,初步感受事物間的相互聯系,并完善學生的知識結構。3.初步學會分類整理的方法,培養(yǎng)
【總結】第三單元整理與復習教學內容教科書第63頁的內容,練習十四1,3,4,5,6,9,10題。教學目標1.讓學生參與系統(tǒng)、全面整理知識的過程,梳理本單元的所學知識,引導學生溝通知識間的聯系,構建知識網絡。2.通過本單元知識的復習,比較熟練掌握比例知識,并能解決一些實際問題。3.培養(yǎng)學生自主歸納、整理知識的興
2024-11-28 12:41
【總結】正比例的應用教學內容:西南師大版六下53頁例2,54頁例3;課堂活動第2題;練習十二中的第4—7題。教學目標:知識目標:通過操作活動,初步認識正比例圖像。使學生學會根據正比例關系來解決實際問題的方法。能力目標:能正確掌握解答正比例應用題的方法,培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。情感目標:在解決問題
2024-11-28 03:19
【總結】西師大版六年級數學下冊教學目標?。?。?比例,并能正確地組成比例。復習?兩個數相除又叫做兩個數的比。?比的前項除以比的后項所得的商,叫做比值。復習。12∶1634∶98∶6∶10=12÷16=
2024-12-11 04:12
【總結】1、速度一定,路程和時間成正比例2、路程一定,速度和時間成正比例3、單價一定,總價和數量成正比例4、每小時耕地面積一定,耕地的總面積和時間成正比例5、全學校的學生做操,每行人數和站的行數成正比例1、比例尺一定時,圖上距離和實際距離成正比例.2、圓的周長公式中當C一定時,π與d成反比例.3、速度與路程成正
2024-11-17 00:33
【總結】西師大版六年級數學下冊教學目標?,會判斷兩個比或四個量能否組成比例。?、熱愛數學的品質和發(fā)散思維的能力。復習?兩個數相除又叫做兩個數的比。?比的前項除以比的后項所得商,叫做比值。:12∶164389∶∶6∶10=12÷16=
2024-12-13 15:53
【總結】平面圖形立體圖形圓柱的認識底面底面底面底面?zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娓逴O①圓柱的上、下兩個底面是什么圖形?它