20xx春西師大版數(shù)學(xué)六下22圓錐的認(rèn)識(shí)6-閱讀頁(yè)
2024-12-09 13:10本頁(yè)面
【正文】 ：從圓錐的頂點(diǎn)到底面的距離叫做圓錐的高。也可能會(huì)說只有一條高。 （ 5）測(cè)量圓錐的高。 教師巡視指導(dǎo)。邊測(cè)量邊敘述。 教師根據(jù)學(xué)生的探究情況，引 導(dǎo)學(xué)生明白在實(shí)際生活中不可能都把圓錐形的物體剖開進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量高的方法： 板書： （ 1）先把圓錐的底面水平放置。 （ 3）用直尺豎直地量出三角板和底面之間的距離，就得到圓錐的高。 圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。 [點(diǎn)評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過看、說、做、議、辯等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與探究活動(dòng)，自主尋找圓錐的 特征，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松，理解透徹。圓錐有（）條高。 （ 3）下圖圓錐的高是（） cm。 2．小法官辨是非 （ 1）圓柱的上、下兩個(gè)面都相等。（） （ 3）圓柱和圓錐的側(cè)面都是曲面，圓柱的側(cè)面展開后是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。（） [點(diǎn)評(píng)：在練習(xí)中，注重對(duì)概念的理解和運(yùn)用，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)圓錐的特征的理解。同時(shí)注重知識(shí)的前后聯(lián)系。 ] 四、 課堂總結(jié) 教師：通過這節(jié)課的探究，同學(xué)們有收獲嗎？談?wù)勀阌心男┦斋@和體會(huì)？ [全課總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)，注重營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，在學(xué)生的自主探究中，教師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過大膽的猜想，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作、測(cè)量等形式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)力，重視學(xué)生主動(dòng)探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)和教 師的主
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