20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第一單元野營有余數(shù)的除法word單元備課(編輯修改稿)
2024-12-25 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點難點 ： 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)方法 ： 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 動手操作。 練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ： 實物投影 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們還記得野營小隊的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會遇到哪些數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤玉米吃?? 二、探求新知 11 個野果平均分給 3人，每人分幾個，還剩幾個？你能用算式表示出來嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，試一試吧！ 教師板書： 4□＜ 22，□里最大能填幾 ?說說你是怎么想的？ 11247。 3=3（個）?? 2（條） 學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式 有 23 個蘑菇平均分給 4個同學(xué)，每人分幾個？還剩幾個？用算式表示出來，再用豎式計算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法在再較一下。 23247。 4=5（個）?? 3（個） 學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點理解是因為不夠再分成一份了。 吃完晚飯，小伙伴們又 要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π?！需要搭多少個帳篷呢？趕快用你學(xué)習(xí)的知識來算一算吧！（列算式解決放手讓學(xué)生自己完成）和同為商量一下需要搭多少個帳篷。 學(xué)生列出算式，并用豎式計算。 17247。 3=5（頂）?? 2（人） 三、小結(jié) 同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？ 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 ：信息窗二 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。 讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單 問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點難點 ： 練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)方法 ： 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 動手操作。 練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ： 實物投影 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ： （ ）里最大能填幾？ 4（ ） 27 （ ） 4＜ 3 19（ ）＜ 46 7（ ）＜ 67 （ ） 5＜ 14
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