20xx春青島版數(shù)學(xué)二下第一單元野營(yíng)有余數(shù)的除法word單元備課(編輯修改稿)
2024-12-25 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)方法 ： 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 動(dòng)手操作。 練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ： 實(shí)物投影 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們還記得野營(yíng)小隊(duì)的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤玉米吃?? 二、探求新知 11 個(gè)野果平均分給 3人，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？你能用算式表示出來嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，試一試吧！ 教師板書： 4□＜ 22，□里最大能填幾 ?說說你是怎么想的？ 11247。 3=3（個(gè)）?? 2（條） 學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式 有 23 個(gè)蘑菇平均分給 4個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？用算式表示出來，再用豎式計(jì)算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法在再較一下。 23247。 4=5（個(gè)）?? 3（個(gè)） 學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點(diǎn)理解是因?yàn)椴粔蛟俜殖梢环萘恕? 吃完晚飯，小伙伴們又 要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π桑⌒枰疃嗌賯€(gè)帳篷呢？趕快用你學(xué)習(xí)的知識(shí)來算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學(xué)生自己完成）和同為商量一下需要搭多少個(gè)帳篷。 學(xué)生列出算式，并用豎式計(jì)算。 17247。 3=5（頂）?? 2（人） 三、小結(jié) 同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ：信息窗二 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單 問題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。 教學(xué)方法 ： 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。 動(dòng)手操作。 練習(xí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ： 實(shí)物投影 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ： （ ）里最大能填幾？ 4（ ） 27 （ ） 4＜ 3 19（ ）＜ 46 7（ ）＜ 67 （ ） 5＜ 14
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