【文章內(nèi)容簡介】 ，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔? 師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的或 是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。 2 欣賞圖片， 啟發(fā)思路 ⑴ 作起飛準備（放起飛聲音） ⑵ 欣賞 ⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進行競賽 根據(jù)課件內(nèi)容，學生邊講解，邊欣賞。 學生觀察、討論并回答。 師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。 師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多） 師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物 （出示課件，邊欣賞，學生邊講解） 師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？ 師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？ 3 創(chuàng)作實踐 學生創(chuàng)作。 師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。 教師指導 4 評價 欣賞畫面、講故事 師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。 課后反思： 九、《誰畫的魚大》 學習目標： （一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作 品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 （二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。 （三）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 學習重點： 通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面 的大魚。 學習難點： 自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 學習過程： （一）猜謎引入，激發(fā)興趣： 教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽 邊想，聽完了以后再回答問題。 從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠 你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 出示課題：《誰畫的魚最大》 （二）欣賞：美麗的海洋世界 教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：欣賞海底世界錄像 ) 學生：看到了瑤魚，清潔魚等 看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。 教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 （ 1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 （ 2）認識不同形狀的魚的特點。 〈課件演示〉 教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） （三）比較：認識大小 教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙 上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ （出示兩條魚） 請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何 將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受） 學生回答教師小結(jié)：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。 （四）欣賞藝術(shù)作品 教師出示農(nóng)民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（ *出示課件） （ 1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？ （ 2）給 5 秒鐘的時間，學生欣賞討論 （ 3）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。 教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。 找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？ 〈課件演示：將魚變小再復元〉 （五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè)要求： 教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 （七）學生作畫，教師巡視指導。 （八）課后展評 各小組選出你最喜歡的魚。 師生互評 海底漫游（師生共同進行） 教師帶領(lǐng)學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。 教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。 課后反思： 十、《小小飛機設(shè)計師》 學習目標 （一）顯性內(nèi)容與目標 : 用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。） （二）隱性內(nèi)容與目標 : 提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。 學習重點： 學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 學習難點： 作品的新穎，折法上的變化。 課前準備 （一）學生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。 （二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。 學習過程 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。 我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播 放自制的飛機課件） 新授 折紙飛機 （ 1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生） （ 2）調(diào)查學生基本能力 ①小朋友中有誰會這樣的飛機？ 會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。 ②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。 （ 3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生） 快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求： 小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。 （ 4）出示課件 兩種飛機折法步驟圖。 同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。 展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。 （ 5）飛機的裝飾。 ①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件） ②飛機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書 P2223，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？ ③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機，使它更漂亮？ 學生完成作品。 （ 1）提示 作業(yè)要求。 用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。 （ 2）展示交流。 課下延伸。（小結(jié)） 同學們都表達了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是 11 月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設(shè)計的超 7 隱形戰(zhàn)斗機?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。 同學們設(shè)計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。 現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！ 課后反思： 十一、《畫汽車》 學習目標 培養(yǎng)孩子大膽創(chuàng)新，合作探究意識。 學習重難點 激發(fā)學生的創(chuàng)造力，展示概念汽 車。 課前準備 （一）學生準備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。 （二）教學準備：玩具汽車、汽車圖片、學生作品、范畫。 學習過程 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 （ 1） 嘟、嘟??（教師模擬汽車喇叭聲，展示汽車模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡 各式各樣的小汽車??？” （ 2） （學生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。） 講授新課 （ 1） 回憶、欣賞不同種類的汽車。 ①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交 通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化。“小朋友想一想你見過哪些汽車？” ②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車??等。） （ 2） 分析概括汽車的特征。 ①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？ ②通過學生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車輪等。 （ 3） 激發(fā)學生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。 ①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為 我們設(shè)計了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。 （ 4） 結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。 小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學生作品，引導學生說一說運用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情況，設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等方法。） 學生完成作品。 提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我