【正文】 出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？ 教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折 —— 從開口處剪或撕樹葉的一半 —— 展開成為完整的葉子 (教師輔助演示 ) 提出問題：葉子是什么形狀的？ 出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 學習 重 難點 了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。 作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。 課前準備 （一）學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒； （二）教師課前準備：電腦課件、實物等。 師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動樂園》 （二）聯(lián)想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。 學生設想 學生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。了解民間藝術的種類以及泥塑藝術的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術作品。 揭開謎底：是泥土。 教師經(jīng)過講解、評比后給予適當?shù)莫剟睢? 課后反思： 五、《剪剪撕撕畫畫貼貼》 學習目標 （一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。 （三）教學器材：錄音機（內(nèi)放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？ —— 撕紙。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什 么都會有的。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。 學習過程： （一）導入新課： 音樂導入：《雨花石》 師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？ 小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五 彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂。 （三）學生制作，教師輔導 學生分成大組合作完成作業(yè)。 （二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。 學生觀察、討論并回答。 學習重點： 通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面 的大魚。 （ 1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。） （二）隱性內(nèi)容與目標 : 提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。 ②教師巡視指導學生折紙飛機掌握情況。 ①飛機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。（小結(jié)） 同學們都表達了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是 11 月剛剛在中國珠海航展會上展出的，中國人自己設計的超 7 隱形戰(zhàn)斗機。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。 ①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為 我們設計了很多未來的汽車。 4 、展示、評議作品。 課后反思： 十二、《卡通明星總動員》 學習目標： （一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。 提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？ 喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ (放課件：欣賞卡通王國錄像 ) 學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等 看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮 ，想和他們一起玩耍。 （五）學生作畫，教師巡視指導。 小結(jié) :既然是一家人了 ,一會兒做游戲時 ,可要互相謙讓 ,有困難大家互相幫助 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎章。 教師說 stop 并舉紅牌子時學生跟著教師一起說 stop，練習一遍，看那 家人最聽指揮。 教師宣布 stop 學生齊聲應答，教師安排放好工具，此時再選 出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。 學習準備 飲料瓶、紙杯、吸管等。 自主學習拉花的制作方法，并能為拉花設計出多種用途。 3．感受各種材料特性，進人“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。 學習過程：（一） 1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個什么名字？ 3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？ 4．你了解關于食品的哪些故事和風俗、傳說？ 5．小 朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放得好看嗎？ 6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？ 7．老師運用了哪些技法和材料制作成什么食品？ 8．你知道本地有哪些名點？你知道關于它的故事或傳說嗎？ 學習過程（二） 欣賞觀察，激發(fā)興趣。學習探索如何 巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 展示表演 （ 1）各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。 欣賞：師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。 學習觀察藝術作品的造型、色彩、材 質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。 1生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討論，看誰的辦法最好？ 1畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。 難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、 色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗??也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一 幅好的作品。 重點與難點： 在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ （ 2）各小組根據(jù)多種美食 主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一 類進行創(chuàng)作活動。 （ 3）回憶并講一講與食物相關的故事傳說。 媒材工具的準備： 1 學生自己用白紙做好的“廚師帽”。把拉花連起來，美化。 通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。 聯(lián)想 （ 1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？ （ 2）：動腦筋：變廢為寶 你們看我這里又一個大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點看上去象什么 ?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎 師述：我也要學習小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。 師問：再加點什么就更像 了。 一家人商量一下誰先滋顏色。 課后反思： 十三、《大家一起畫》 學習目標； 創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。 欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花： 引導學生分析作品的造型特點 發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。 或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。并運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。教師評價，鼓勵學生的設計作品。我今天還為小朋友帶來了其他同學的汽車，看一看他們用了什么方法。） （ 2） 分析概括汽車的特征。 學習重難點 激發(fā)學生的創(chuàng)造力，展示概念汽 車。 （ 1）提示 作業(yè)要求。 （ 4）出示課件 兩種飛機折法步驟圖。 （二）教學準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。 師生互評 海底漫游（師生共同進行） 教師帶領學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。） （三）比較：認識大小 教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一?。┖?，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙 上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ （出示兩條魚） 請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何 將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 鱗光閃閃，滿身珠翠 你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 出示課題：《誰畫的魚最大》 （二）欣賞：美麗的海洋世界 教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。 教師指導 4 評價 欣賞畫面、講故事 師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關天空的故事。 學生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 （四）展評作業(yè) 將各給作品懸掛展示，由小組同學介紹創(chuàng)意。 欣賞學生作品 引導學生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學生思維，啟發(fā)學生想象。 學習難點： 如何激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力。從整 節(jié)學生的課堂反應來看，效果不錯。 10．學生作業(yè)，師放音樂。請你說說自己的看法，你覺 得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1． 師出示粘貼范畫。 我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。 3． 我還想