【正文】 面。 作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。 教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈 。 學(xué)習(xí) 重 難點 了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛好等等。 教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？ 教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折 —— 從開口處剪或撕樹葉的一半 —— 展開成為完整的葉子 (教師輔助演示 ) 提出問題：葉子是什么形狀的？ 出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。 學(xué)習(xí)重難點； 師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 教具準(zhǔn)備 剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀、膠水、彩紙 學(xué)習(xí)過程 （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 （二）導(dǎo)入新課： 教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整 ?并且我們都能來到這個集體中 ? 結(jié)論：制作樹葉 —— 寫上名字 —— 貼在大樹上。 （四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 學(xué)具準(zhǔn)備 水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、 （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 （二）導(dǎo)入新課： 教師出示一張線描的花朵范圖 提出問題：這朵花兒是顏色呢 ? ? 結(jié)論：花兒的顏色有很多種 教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。 出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。 老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。 課后反思： 三、《滾動樂園》 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性； （二）在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面； （三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。 學(xué)習(xí)意圖 讓學(xué)生看到滾動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。 師：什么物體可以滾動呢？ （三）對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。 教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。 學(xué)生分析作品 每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師 從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。 (二 )能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品 教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。你們想玩嗎？ 出示圖片欣賞，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。 建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西， 鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。 引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生略答。 （二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。 課前準(zhǔn)備： （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。 （四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 5． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？ —— 不行，容易撕壞。想不想試試？ A。 B．撕的畫面太小好不好為什么？ —— 撕的彩紙不能過小，畫面不好看。 2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。 7． 師隨便撕。 11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？ （課件：我是小畫家） 12．同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。 課后反思： 六、《花點心》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 顯性 :用探究 ,合作的學(xué)習(xí)方法 ,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新 . 隱性 :提高學(xué)生對色彩搭配的技巧 .培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神 . 學(xué)習(xí)重點 在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法 . 學(xué)習(xí)難點 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 ,制出與眾不同的花點心。 學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運 用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前準(zhǔn)備： 各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。這是一個多么好的愿望??！ 板書課題：五彩路 （二）講授新課 學(xué)生聯(lián)想： 師問：什么是五彩路 學(xué)生：說出想象中的五彩路 啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。 學(xué)生設(shè)計 小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料 ，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。 鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。 （五）課后延伸 不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。 學(xué)習(xí)重點和難點 （一）重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。 師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。 課后反思： 九、《誰畫的魚大》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作 品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 學(xué)習(xí)難點： 自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：欣賞海底世界錄像 ) 學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等 看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 （ 2）認(rèn)識不同形狀的魚的特點。 體會如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受） 學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。 找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？ 〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉 （五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè)要求： 教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。 學(xué)習(xí)重點： 學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。 學(xué)習(xí)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （ 3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生） 快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。 同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機?？匆豢?，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。 用心設(shè)計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍(lán)天?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。 課前準(zhǔn)備 （一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。） 講授新課 （ 1） 回憶、欣賞不同種類的汽車。 ①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？ ②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。欣賞概念汽車的圖片。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情況，設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等方法。 （ 1） 每個學(xué)生走下 座位小組交流。 小結(jié) 今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。 （二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。 學(xué)習(xí)過程： （一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點： 教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。 誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 學(xué)生表演孫悟空的動作。 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色 彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕? 啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 （六）課后展評 展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。 學(xué)習(xí)重難點： 通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。 （教師展示備好的小獎品） 二、新課： 玩玩滋水槍 師述 : 我給你們帶來了一樣好玩的東西 ,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了 ,因為每家人只有一把槍 ,看一看誰 最會當(dāng)大哥 ,大姐。 每人隨意滋一條路線 ,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。 學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。 學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆 ,使它更接近這個形象。 再引如下一項游戲 展示合作的畫 （ 1）、編個故事給大家介紹你們的畫面 ,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背