【正文】 它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。） 二、新授： ，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類） ，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。 重 點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。 通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？ 課后記 如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業(yè)效果會更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。 (3) 添畫構圖是否美觀。 組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。 (介紹、分析、欣賞圖片內容 ) 教師講解，出示課題 添畫 出示圖片，組織同 學分析畫面情境，討論問題： (1) 如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。 六、材料準備 風景圖片一張 (可以使用舊掛歷 )、剪子、膠水、彩色筆。 通過本課教學，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知 識，提高審美情趣。 九、 全冊教學進度 周次 內 容 第一周 《添畫》 第二周 《 吃蟲草 》 第三周 《 認識身邊的樹 》 第四周 《 繪畫游戲 》 第五周 《 紙盒變家具 》 第六周 《 節(jié)節(jié)蟲 》 第七周 《 吊飾 》 第八周 《 洗澡 》 第九周 《 假如我是巨人 》 第十周 《 頭飾設計 》 第十一周 《 藝術作品中的動物 》 第十二周 《 和媽媽在一起 》 第十三周 《 怪獸 》 第十四周 《 我的收藏夾 》 第十五周 《 做筆筒 》 第十六周 《 畫夜景 》 第十七周 《 畫影子 》 第十八周 《 童年 》 第十九周 《 我喜歡的鳥 》 第二十周 第 1 課 添畫 一、教材分析 本課屬于 “ 造型 .表現(xiàn) ” 系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。 五、 過程與方法： 由以教師為主導的技能體系訓練和知識傳授轉向以學生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學習過程。 三、 教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。 人美版二年級下冊美術教案 教學計劃 一、 主要內容及教材重點、難點。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 四、 知識和能力： 由偏重美術知識技能的傳授轉向關注學生整體人格的發(fā)展，強調在有趣的美術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。特別是本組所要表 演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。通過本課的教學，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力，訓練和提高學生動手制作 (剪、畫、貼 )能力，掌握圖片的基本方法。 三、重點難點 重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。 七、教學過程 提示學生集中注意力，準備好學習用具。 (2) 你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？ 播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。 作業(yè)： 要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情 境與添畫內容的統(tǒng)一。 (4) 注意近大遠小的關系。 2 吃蟲草 一、 認知目標： 了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情 景。 難 點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。（課件出示小朋友們的畫。 ？同學們來看要求：（課件出示） 看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。 、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。本課的教學意圖是，通過引導學生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關系。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。 難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。 帶領學生觀察分析。 (3)教師展示各種繪畫。 4 繪畫游戲 一、教材分析 設計本課的目的是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。 激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。 五、教學過程 組織教學 提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。） （ 2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。 （ 4）想象練習 利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 作業(yè)展示 學生自評、互評結合。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。 進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流 、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。 五、教學過程 小組研究：展示家具圖片 （ 1）請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃?? （ 2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？ （ 3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。 課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝 飾粘貼、插、組合。 古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。 學生制作 展評 全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。啟發(fā)學生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。 四、材料準備 彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。 出示課題――節(jié)節(jié)蟲 （ 1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？ （ 2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？ 看相關資料 教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。 組織展示作品、參觀作品，講評作品。讓學生在愉快的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學過程： 一、組織教學，做好上課準備。 出示課題 —— 吊飾。 C 提問：關于吊飾，你有什么問題嗎？ 生：互相交流信息。） e你想設計什么樣的吊飾？ 學生分小組討論并回答問題同學互相交流，介紹自己搜集到的有關吊飾的資料。 b看一看造型和色彩有什么不同？ 問題：運用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？ B課件演示制作方法。） e你想設計什么樣的吊飾？ 學生分小組討論并回答問題同學互相交流，介紹自己搜集到的有關吊飾的資料。 培養(yǎng)學生多角度觀察事物和思考的能力。 生 :彩色筆、動畫棒、彩紙。 ③ 教師放映動物洗澡錄像短片 ,學生觀看不 同動物們洗澡時的樣子 ,激發(fā)學生對動物的熱愛之情。 “ 用毛巾 !”“ 用浴簾 !”??“ 看 ,只要你們肯動腦筋 ,有這么多的辦法呢 !希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn) ,勤于動腦的 好習慣 !” 9 假如我是巨人 一、教材分析 本課屬于“造型 .表現(xiàn)”為主的學習領域，根據新課標第一學段的階段目標設課。 小學低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關的聯(lián)想。 四、材料準備 學生用具：學生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。 引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。學生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。 展示評價 自評：向同學們介紹自己的作品。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。 二、教學目標 頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。 五、 教學過程 組織教學 導入新課 （ 1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？ （ 2）出示課題：頭飾設計 講授新課 （ 1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料） ①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？ ②說一說一些少數民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等） ③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片） ④說一說你還在什么地方見過頭飾？ （ 2）組內研究討論。 教師輔導 在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。 二、教學目標 能夠認識 辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。 初步了解動物在民間藝術中的寓意。） （ 2） “后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！” 出示課件：六種動物的藝術形象。 ②配合學生匯報的小組討論情況出示課件。 ②設問：藝術家們是怎樣表現(xiàn)動物的？ 看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術表現(xiàn)形式。 （ 4） 教師小結。 ① 出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術作品。 ②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。欣賞自己和其它同學的動物造型，體會藝術作品中的動物帶來