【文章內(nèi)容簡介】 想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。 （大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術作品。） 四、課堂總結(jié) 教師引導學生自由上臺展示自己的作品。 學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。 （體驗成功，改進不足。） 第 7 課 七彩飛虹 教學目標： 了解彩虹的色彩排序，認識常用色。 靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。 增加學生的自然常識。 教學重難點： 重點：認識并 能準確排序彩虹的七種顏色。 難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。 教學準備： 教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。 學具：水彩筆、蠟筆等。 教學過程： 一、設疑導入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。 學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。 （具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。） 二、分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據(jù) 教材說出七種顏色的正確順序。 三、混色游戲 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化； 再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。 （通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。） 四、欣賞感知 教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。 你能正確并按照順序表 現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 說一說自己的感受和想法。 （增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。） 五、自主表現(xiàn) 教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??； 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。 學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。 學生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關的故事。 （運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動 中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。） 六、總結(jié)評價 教師總結(jié)。 學生自評和互評。 第 8 課 奇妙的撕紙 教學 目標： 通過 回憶 、模仿、欣賞 人物 活動 ，使 學生 了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術知識。 培養(yǎng)學生運用撕紙的方式進行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。 教學重點： 觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術語言進行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。 課前準備： 教師 準備：教師示范作品、活動紙版人等 學生準備：各種彩色紙、水 彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 課 時：一課時 教學過程： 一、引入新課（ 1 分鐘） 師：今天，楊 老師 要帶大家去一個好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。 二、欣賞、感受、探究撕紙技法（ 4 分鐘） 師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作 2 人）誰愿意帶他們過去找個合適的位置呢？并送上一杯可樂。 生：擺放 師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這 些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙） 師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來 學習 撕貼畫 師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！ （想、撕、擺、貼）。 師：小 朋友 ，跟老師一起復習撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼 三、技法探究（ 11 分鐘） 學生認識了解人體關節(jié)與人物動態(tài)之間的關系。 師：真不錯，多美麗老板想請在座的兩位 小朋友，一位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯） 通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？ 生：靈活的關節(jié) 教師示范。 師：接下來，請 孩子 們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示范一個側(cè)面的人物）你們說，我來做， 四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（ 18 分鐘） 師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還說早到的前10 名 的客人還可以免費獲得一個漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個客人： 客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。 比比看！誰的動作最快最安靜。 五、展示、評價（ 4 分鐘） 師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學只能下次再來，請小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。 師生點評。 師：你比較喜歡哪位客人，為什么？ 師：這些客人老師都很喜歡，各個造型夸張，表情生動。 六、拓展、小結(jié)（ 2 分鐘） 師：在我們身邊，還有很 多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？ 第 9 課 撕紙?zhí)懋? 教學目標 : 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想 ,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力。 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法， 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。 樹立變廢為寶的意識 ,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 教學重點 : 啟發(fā)學生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意 ,逐步培養(yǎng)學 生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。 教學準備 : 各種質(zhì)地的紙 ,例如彩色紙 ,色卡紙 ,掛歷紙等 ,簡單教學課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?,膠水 ,鉛畫紙。 教學過程 : 一、導入新課 講故事設疑 : 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音 ,她最喜歡把紙撕成各種形狀的 ,(教師邊講邊撕 ),有一天她正在屋子里高興地撕紙 ,忽聽太監(jiān)說皇帝要來 ,心里想 :這可糟啦 ,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子 ,他見了一定會不高興。怎么辦呢 ? 你們能幫她想個好辦法嗎 ?(學生自主發(fā)言 ) 釋疑 : 楊貴妃靈機一動 ,將碎片撿起 ,把它們排列成一幅幅美 麗的畫。并自己動手添畫了幾筆 ,畫面就更漂亮了。 (出示圖片 )皇帝看見了這些畫 ,覺得很新奇 ,還虛心向她學習呢 ,這種畫流傳到今 ,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?(課件出示課題 ) 二、創(chuàng)作引導 撕一撕 在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙 ,請你也選擇其中一張 ,動動你的手 ,聽聽紙撕碎動人的聲音。 (提醒 :將撕下的紙放在桌上 ,注意衛(wèi)生 ) 教師示范 老師這里也有一堆廢紙 ,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信 ? 請學生上講臺考一考老師 ,學生觀察。 (教師示范添畫 ,故意放慢動作 ,讓學生仔細觀察教師畫時的過 程 ) 看了老師的表演后 ,你有什么感想 ?(學生回答 ) 小組討論：這些畫是怎么變出來的呢 ?變的過程中有什么方法和竅門嗎 ? 分小組報告討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先看 ,再轉(zhuǎn) ,然后再看 ,再轉(zhuǎn)動 , 覺得它最像什么 (適時提問學生 ),選一個合適的角度 ,粘在紙上 ,用添畫的方法把它變出來。 (邊小結(jié)邊示范 ) 想想試試 看了教師的表演 ,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來 ? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙 ,向你旁邊的小朋友說說它像什么 ,可以怎么變 ,聽聽他的意見 ,得到認可后把它制作成一張畫。 (強調(diào)快速 ) 分小組進行 ,對想得好 ,有創(chuàng)意的學生給予表揚。 看看評評 展示部分學生的作品 ,先讓學生描述一下 :你變的是什么 ? 評一評 :你覺得誰想得最巧妙。 小結(jié) :剛才我們每個小朋友都學習了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?,那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最團結(jié)了。 三、合作創(chuàng)作 啟發(fā) 其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的 ,如果把你們的作品都貼到一張紙上 ,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看 (課件出示范圖 :由房屋 ,樹 ,小路等組成的較難的作品 ,作簡單的講解 ) 如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫 ,要注 意些什么呢 ? (商量、選擇、合作、添畫 ) 小組合作 和你小組的成員一起動手來撕 ,并添畫成一幅完整的畫。 (強調(diào)合作與快速 ) 表揚在制作過程中注重一起合作的小組。 評價 展示每一組的作品 ,評一評哪一組是最佳合作小組。 四、延伸總結(jié) 今天我們學習了撕紙?zhí)懋嫛Ｆ鋵嵜鎸λ榧?,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如 :(課件出示范例 ) 各種撕紙拼貼的畫 ,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。 現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了 ,我們小朋友覺得 在制作的過程中還應該注意些什么呢 ?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來 ,完成一張美麗的畫呢 ? 第 10 課 我的 拼音卡片 教學 目標： 嘗試設計拼音字母形象。復習鞏固拼音知識。 基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。 教學 重難點： 重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎上，嘗試設計拼音字母形象。 難點：設計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學準備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學過程： 一、組織教學 準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。 二、導入新課 對比導入 1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。 做拼音卡片 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 啟發(fā)想象變形 1）、 “ 開小火車 ” 讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個別開生面的 “ 化妝舞會 ” ，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？ 5） 、全班交流，相互補充。 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應選擇顏色差別大的兩種色彩。 欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學生作業(yè) ： 學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導。 及時反饋、糾正。幫助有困難的學生。 參與其中。 六、課 堂小結(jié) 學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲 “ 找朋友 ” 教師小結(jié)。 第 11 課 數(shù)字變變變 教學 目標： 能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。 在美術活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。 教學 重難點： 重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不 改變數(shù)字的形狀。 數(shù)字變變變 教學準備： 教具：投影機，彩泥，教學用紙 學具：彩筆，彩泥 教學過程： 一、組織教學 準備制作用具，規(guī)范美術制作習慣。 數(shù)字變變變 同學們，你們對今天的美術課有什么要求？對自己又有什么要求？ 二、導入新課 我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。 游戲：快速的用一條線畫出我的動作 1） 教師用自己形體動作模仿了 “8”“7” ，將學生的 “ 一筆作品 ” 展示與黑板上。 2） 教師邀請學生與自己一起模仿 “10” ，同上展示。 3） 誰也能來為大家 來一個動作？（可讓學生表演簡單的