20xx秋蘇教版語文九上第14課小說家談小說word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 11:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三．合作探究 深入理解 ，他們的性格特點是什么？ 小通訊員 ： 新媳婦 ： 小說《百合花》中哪些前后呼應(yīng)的細節(jié)刻畫使你難以忘懷？結(jié)合小說內(nèi)容具體分析這些細節(jié)描寫的作用。 （１） （２） （３） （４） 四．交流展示 師生評講 五． 布置作業(yè)： 后 第三、四題 ； 2. 課后查找有關(guān)《百合花》的鑒賞資料； 《簡單的故事 精致的情節(jié)》。 六 、學(xué)習(xí)反思 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 《簡單的故事 精致的情節(jié)》，感悟作者的評論觀點 。 2．結(jié)合自己的體會和作者的觀點，選取一個角度來賞析作品，談出自己的獨特見解 。 學(xué)習(xí)過程： 一、 自主閱讀 補充資料：《百合花》作品鑒賞 小說《百合花》是茹志鵑的成名之作。作家寫 這篇小說時，正值反右斗爭處于緊鑼密鼓之際，她的親人也未能幸免 。面對冷酷的現(xiàn)實，她不由懷念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關(guān)系。于是， 這象征著 純潔與感情的 “百合花 ”便在作家 “悲涼的思念 ”之中燦然開放，給當(dāng)時文壇帶來一股沁人的清香。茅盾評價這篇小說是 “我最近讀過的幾十個短篇中間最使我滿意，也最使我感動的一篇。 ” 《百合花》的成功主要在于作家在表現(xiàn)革命戰(zhàn)爭、軍民關(guān)系這類莊嚴(yán)主題時突破了當(dāng)時流行的條條框框，顯現(xiàn)出清新俊逸的風(fēng)格，令人耳目一新。首先，作者選擇的人物都是普通平凡的戰(zhàn)士和老百 姓 。小說中的小通訊員年僅 19 歲，參軍才一年。他涉世不深、天真質(zhì)樸，不乏關(guān)心戰(zhàn)友、
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