20xx秋人教版語文九上第9課故鄉(xiāng)word導學案(編輯修改稿)
2024-12-25 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生預習情況 。 、背景簡介。 。 三、朗讀課文，整體感知 ，熟悉課文，思考小說的線索，情節(jié)結構。 ？他們的身份各是什么？互相之間有什么關系？ “我” 悲哀的理由。 本文的人物還有哪些？哪些人物是主要人物？ 文章以什么為線索，按照時間的變化及事件的發(fā)展，情節(jié)可分為哪幾個階段？按照情節(jié)的四個階段，分別找出本文的開端、發(fā)展、高潮、結局幾個部分。 四、速讀課文，思考分析有關問題 （一）快速閱讀第一部分，思考以下問題： 第一自然段為我們交代了什么內(nèi)容？找出關鍵的詞語。 把這一部分中關于描寫故鄉(xiāng)景物和“我”的心情的句子劃出來，說說它的作用。 “我”回故鄉(xiāng)的目的是什么？ （二）研讀第二部分 跳讀全文，找出閏土的相關語句，說說閏土是一個怎樣的人？ 跳讀全文，找出楊二嫂的相關語句，說說楊二嫂是一個怎樣的人？ 作者為什么要寫閏土與楊二嫂，用意何在？ ，楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的根本原因是什么呢？ （三）細讀第三部分 怎樣理解“我只覺得我四面有看不見的高墻”這句話？ 怎樣理解“那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影象，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀”這句話？ “我竟與閏土隔絕到這地步了”一句如去掉“竟”，句子的含義有什么不同？ 文中點出哪三種舊的 生活態(tài)度？新的生活又該是怎樣 的呢？ 文中又一次提到“眼前展開一片??金黃的圓月，其作用是什么？ 希望本無所謂有??也便成了路。 通過對全文的分析，用一句話概括出“我”是怎樣一個形象？ （四）評讀課文，理解主題 ？ 寫作特點 （ 1）對比 （ 2）運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。 五、布置作業(yè)和預習任務 課文中的水生和宏兒以后會有怎樣的命運？發(fā)揮想象，為他們寫一個故事。 預習《孤獨之旅》，完成預習學案。 《故鄉(xiāng)》達標檢測（共 30分） 一、填空（ 10分） 本文大量運用了對比的寫作手法。文中主要的對比有五處： 的對比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運； 的對比，反映封建等級觀念及封建禮教對人的毒害； 的對比，反映出閏土淳樸善良的個性； 的對比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟； 的對比，反映“我”對未來生活的向往。 二、閱讀下面文字，完成文后問題。（共 20 分） ①這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他 身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。 他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著 ；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1