【總結】蒙陰縣桃墟中學電子備課課題:中心對稱圖形備課人張春香備課日期2009-9-24教案編號12學習目標知識與技能:了解中心對稱圖形的概念及中心對稱圖形的對稱中心的概念,掌握這兩個概念的應用.過程與方法:復習兩個圖形關于中心對稱的有關概念,利用這個所學知識探索一個圖形是中心對稱圖形的有關概念及其它的運用情
2024-08-26 06:14
【總結】旋轉對稱圖形和中心對稱圖形教學目標1、掌握旋轉對稱圖形和中心對稱圖形的概念.2、理解旋轉對稱圖形和中心對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系.3、會判別給出圖形是否是旋轉對稱圖形或中心對稱圖形.4、會畫出給定條件的旋轉對稱圖形或中心對稱圖形.教學重點及難點旋轉對稱圖形和中心對稱圖形的概念及其應用.教學用具準備多媒體課件教學流
2024-12-03 11:59
【總結】中心對稱與中心對稱圖形,直線12ll?,垂足為O,點A1與點A關于直線1l對稱,點A2與點A關于直線2l對稱。點A1與A2有怎樣的對稱關系?你能說明理由嗎?點撥:判別對稱性一定要根據(jù)定義進行,本題易漏掉A1、A2關于A1A2的垂直平分線對稱這一關系。
2024-12-03 07:14
【總結】AB(1)OAB(2)O中心對稱與中心對稱圖形學習目標:經(jīng)歷觀察、操作、分析等數(shù)學活動過程,通過具體實例認識中心對稱,知道中心對稱的性質.重點、難點:中心對稱的性質.成中心對稱的圖形的畫法學習過程一.【預學指導】初步感知、激發(fā)興趣A、B、O.如果點A′與點A關于點O對稱,點B′
2024-12-09 01:46
【總結】冀教版八年級下冊數(shù)學中心對稱與中心對稱圖形教學設計第2課時教學設計思路:,設計為畫出線段和等邊三角形以它的中心為對稱中心的對稱圖形,這樣處理既鞏固了上節(jié)課的知識,同時引出中心對稱圖形的有關定義.,采用“操作—思考—總結—應用”的探究思路,逐層推進,培養(yǎng)學生的探究能力.教學目標:A層:發(fā)現(xiàn)
2024-12-08 23:42
【總結】九年級數(shù)學(上)第一章:特殊四邊形請認真閱讀課本第23、24頁,探索以下問題:1、什么叫中心對稱圖形?什么是對稱中心?2、前面學習的圖形中,哪些是中心對稱圖形?其對稱中心是什么?3、中心對稱圖形有什么性質?(1)這些圖形有什么共同的特征?(2)這些圖形都可以繞某個點旋轉哪個角度后與原來的圖形重合?在平
2024-11-28 00:21
【總結】它們沿著某條直線對折后,直線兩旁的部分能完全重合欣賞下列圖案,它們有什么共同特征?軸對稱圖形這些圖形是否也是軸對稱圖形?它們具有什么相同的特征嗎?中心對稱圖形一般地,在同一平面內(nèi),一個圖形繞
2025-05-05 18:30
【總結】中心對稱圖形義務教育課程標準實驗教科書九年級上冊一教材的地位與作用這一節(jié)課與圖形的三種運動(平移、翻折、旋轉)之一的“旋轉”有著不可分割的聯(lián)系,通過對這一節(jié)課的學習,既可以讓學生認識圖形的三種基本運動中“旋轉”在幾何知識中的重要體現(xiàn),同時也完善了初中部分對“對稱圖形”(軸對稱圖形、中心對稱圖形)的知識講授,
2024-07-27 07:20
【總結】中心對稱與中心對稱圖形小雄中學數(shù)學組張安明一.知識回顧:把一個圖形繞著某一點旋轉1800,如果它能與另一個圖形重合,就說這兩個圖形關于這個點對稱或中心對稱.2.中心對稱的性質:⑴關于中心對稱的兩個圖形是全等形⑵關于中心對稱的兩個圖形,對稱點連線都經(jīng)過對稱中
2024-11-12 17:37
【總結】中心對稱圖形(1)觀察下列圖形看看它們有沒有共同的特征?(2)你能將下圖中的“風車”繞其上的一點旋轉180度,使旋轉前后的圖形完全重合嗎?正六邊形呢?A上圖繞中心旋轉180度與原圖重合中心對稱圖形的定義?在平面內(nèi),一個圖形繞某個點旋轉180度,如果旋轉前后的圖形相互重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形。這個點叫做
2024-08-01 03:41
【總結】知識回顧在平面內(nèi),將一個圖形繞一個定點向某個方向旋轉一定的角度,這樣的圖形運動稱為圖形的旋轉.這個定點稱為旋轉中心,旋轉的角度稱為旋轉角.(1)旋轉前后的圖形全等。(2)對應點到旋轉中心的距離相等。(3)每一對對應點與旋轉中心的連線所成的角彼此相等,都等于旋轉角。學科網(wǎng)
2024-11-30 14:29
【總結】(1)把其中一個圖案繞點O旋轉180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?重合重合觀察(2)線段AC,BD相交于點O,OA=OC,OB=△OCD繞點O旋轉180°,你有什么發(fā)現(xiàn)?ACBADE像這樣把一個圖形繞著某一點旋轉180度,如果它能夠和另一個圖
2024-11-09 21:32
【總結】中心對稱與中心對稱圖形教學設計第1課時[教學設計思路:,設計為畫出已知圖形繞某一點旋轉180度的圖形,這樣處理一方面加強了中心對稱與旋轉的聯(lián)系,同時為后面的作圖環(huán)節(jié)打開基礎.,先安排了判斷兩個圖形是否成中心對稱,之后是關于成中心對稱的兩個圖形的性質的探究.這樣會導致學生在判斷兩個圖形是否成中心對稱的這一環(huán)節(jié),無法進行深層次
2024-12-09 08:51
【總結】數(shù)學的對稱美是客觀世界的一個側面的反映.哥白尼說:“在這種有條不紊的安排之下,宇宙中存在著奇妙的對稱……”.對稱是廣義的,字母的對稱,結構的對稱,圖形的對稱,解法的對稱……無論哪種對稱,都是美好的.,...
2024-11-19 00:34
【總結】閃電俠教育資源網(wǎng)店閃電俠教育資源網(wǎng)店旋轉對稱圖形:一個圖形繞著某個定點,旋轉一定的角度后能與自身重合,這樣的圖形稱做旋轉對稱圖形.旋轉角度:120°240°旋轉角度:180°旋轉角度:90°180°270°旋轉角度
2025-01-07 10:11