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正文內(nèi)容

人教版三上分?jǐn)?shù)的大小比較說課稿(編輯修改稿)

2024-12-25 05:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 結(jié) 三、鞏固練習(xí) 判斷: 4/96/9 1/51/8 31/331 填空: (1)5/12( )9/12 11/23( )11/20 1( )14/19 (2)小胖一步可跨 7/10米 ,小巧一步能跨 6/10米 ,( )一步跨得大些 . (3)爸爸媽媽帶小亞一起去吃匹薩 , 爸爸吃了 4/8 個匹薩 ,媽媽吃了 1/8 個 ,小亞吃了 2/8個 ,( )吃的最少 . *(4)12/15,8/15,9/15 5/8,3/8,5/7 四、課堂總結(jié) 師 :這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng) ?還有什么問題 ? 生 1:學(xué)會同分母分?jǐn)?shù)或同分?jǐn)?shù)大小比較方法 生 2:如果遇到分母和分子都不相同的分?jǐn)?shù) ,怎么比大小呢 ? 師 :這位同學(xué)真會思考 ,提出了一個非常有價值的問題 ,這個問題在后面的學(xué)習(xí)中會得到解決 ,也希望對這問題有興趣的同學(xué)開動腦筋,想出解決辦法。 五、獨立練習(xí) 比大小 2/5( )4/5 1/15( )/1/22 5/6( )5/7 17/19( )1 小巧和小亞從學(xué) 校去科技館分別用了 3/4小時和 3/5小時 ,( )的速度快 .因為 ( ) ( )里可以填些什么數(shù) ? 7/9( )/9 ( )1/3( ) 教學(xué)內(nèi)容: 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)第七冊 P3133《分?jǐn)?shù)的大小比較》 教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合具體情景和直觀操作,進一步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會分?jǐn)?shù)大小比較與生活的聯(lián)系,會結(jié)合實例和圖示直觀比較兩個同分子或同分母分?jǐn)?shù)的大小。 掌握同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法,能解決相關(guān)的簡單實際問題。 幫助學(xué)生感受比較與分類,猜想與驗證在解決問題中的作用,逐步學(xué)會用此種方法解決問題。 滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,提高觀察、操作、分析和推理能力,發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點: 分?jǐn)?shù)大小比較的方法 教學(xué)難點: 同分子分?jǐn)?shù)大小比較的算理 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 看圖寫數(shù): 1/3, 1/4, 5/6, 5/8, 7/8 口答這些分?jǐn)?shù)分別表示幾個幾分之一 師:我們已經(jīng)認(rèn)識了分?jǐn)?shù),今天繼續(xù)學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識,先聽個故事: 唐僧師徒四人去西天取經(jīng),一天唐僧感到肚子餓了,就讓孫悟空和豬八戒去找吃的,他們在森林里找到了些果子,悟空 對八戒說:我們把果子的 2/9分給你, 2/7分給我,其余的給師傅帶去,八戒聽了非常滿意地笑了,悟空也哈哈大笑,同學(xué)們說說,誰笑得聰明?(學(xué)生嘗試回答)
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