說茶說課設計2(編輯修改稿)
2024-08-15 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流時，不僅可以盡情發(fā)表自己的意見，還能從小伙伴那里獲得更多的自己所沒有讀出的信息。為了避免選擇性學習中學生只讀了自己感興趣的那部分內(nèi)容，在大組交流過程中，讓學生充分地讀、人人參與讀，讓每個學生充分感受品茶的悠閑自得。 好處： ○ 1實用價值。出示句子：盛廈，喝上一杯涼茶，解渴消暑；吃了飯以后，喝杯熱茶可以幫助消化；看書倦了，呷幾口清茶， 既清醒頭腦，又保護視力。理解消暑：炎炎夏日，你喝上一杯冰可樂 5 是什么感受？喝杯涼茶也是這種感覺。理解呷：接線員名表演，評議。指導朗讀： ○ 2精神享受飲茶的精神享受來自于什么地方？ A、品茶講究茶葉的色、香、味。 B、品茶的過程。出示句子：要是你想品嘗西湖龍井，請在一只透明的下班杯或白色瓷杯里，放入少許茶葉，然后用杭州虎跑泉水沖泡。品茶的時候，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉；再聞茶香，清香漂逸；最后嘗味，回味甘甜。這樣細細品嘗，樂趣無究。教師配樂表演品嘗西湖龍井的情景。（邊表演邊用這段話敘述）指導讀這段話。 ○ 3增進友誼。 A、客人來了，敬上一杯茶是我們中華民族的傳統(tǒng)禮儀。聯(lián)系課文第 1段：因為早在 4千多年前，我們祖先就已經(jīng)把茶作為日常飲料了。 B、課件出示周總理在梅家塢與國際友人邊品茶，邊交談的照片用導語聯(lián)系這是中華民族的傳統(tǒng)禮儀。 茶具： ○ 1質(zhì)地多。 ○ 2造型美。 6 出示句子：茶具的造型十分優(yōu)美，有方形的、圓形的和扁平形的，有南瓜形、梅竹形和各種運動形的。能工巧匠給茶具刻上精美的花鳥山水、飛禽走獸，因而茶具就成了一件值得觀賞的藝術品。（課件出示各種造型的茶具圖片
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