說(shuō)茶說(shuō)課設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，誰(shuí)能不喝茶？今天，就讓我 3 們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)茶。指導(dǎo)讀：（指導(dǎo)讀好頓號(hào)） ○ 2出示句子：著名的西湖龍井、太湖碧螺春、廬山云霧等綠茶中的珍品。學(xué)生在交流時(shí)，不僅可以盡情發(fā)表自己的意見，還能從小伙伴那里獲得更多的自己所沒有讀出的信息。出示句子：要是你想品嘗西湖龍井，請(qǐng)?jiān)谝恢煌该鞯南掳啾虬咨杀?，放入少許茶葉，然后用杭州虎跑泉水沖泡。聯(lián)系課文第 1段：因?yàn)樵缭?4千多年前，我們祖先就已經(jīng)把茶作為日常飲料了?；蚩匆豢磳?shí)物；或從不懂之處入手；或觀看老師表演，創(chuàng)設(shè)品茶的情景；或看看多姿多彩圖片。齊讀該句。但他不曾想到，在他身后的幾千年歷史中，茶文化不斷地蔓延，已大大超出了原先救人的根本作用，成為中華民族文化中光輝燦爛的一頁(yè)?，F(xiàn)在的學(xué)生正處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代，收含有、處理信息的能力將是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本能力。自然》《茶藝》《茶文化與科學(xué)飲茶》 ： //.：//.： //、學(xué)生和學(xué)生的交流時(shí)，以美的導(dǎo)語(yǔ)體現(xiàn)教材中的內(nèi)在聯(lián)系，讓整堂課構(gòu)成一個(gè)回環(huán)的結(jié)構(gòu)。所以文章第 1自然段這樣寫道 mdash。比如，課文第 1自然段中寫到；我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)。 6 出示句子：茶具的造型十分優(yōu)美，有方形的、圓形的和扁平形的，有南瓜形、梅竹形和各種運(yùn)動(dòng)形的。教師配樂表演品嘗西湖龍井的情景。理解消暑：炎炎夏日，你喝上一杯冰可樂 5 是什么感受？喝杯涼茶也是這種感覺。（引讀第２自然段）課始，從趣解茶字激起學(xué)生讀課文的興趣，以綠色茶園的畫面，營(yíng)造一種回歸大自然的氣氛，投入到做一回草木間茶人的角色中來(lái)。 （ 2）找?guī)讉€(gè)和你選擇同一內(nèi)容的同學(xué)交流一下你讀懂了什么
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