說茶說課設(shè)計2(已修改)
2025-08-10 15:55 本頁面
【正文】 1 《說茶》說課設(shè)計 2 教材分析： 本課是九年義務(wù)教育第八冊第三單元第 3篇課文。課文介紹了我國是茶的故鄉(xiāng)，介紹了茶葉的種類、喝茶的好處及中國茶具的質(zhì)地和造型，是一篇知識性很強的小品文。課文中有詞句看似平常，其實寫得很美。其中課文把品茶是一種精神享受寫得很吸引人。 教學(xué)目標(biāo)： 知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉(xiāng)，中國茶具質(zhì)地多、造型美。 激發(fā)學(xué)生對茶的研究興趣，初步感受茶文化的悠久歷史。 自主探究課文語言文字，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。 教學(xué)重點、難點： 重點：自主探究課文內(nèi)容，激發(fā)對茶的研究興趣，初步感受茶文化的悠久歷史。 難點：感受品茶是一種高尚的精神享受。 教學(xué)準(zhǔn)備： 2 教師：多媒體課件、各類茶的實物、西湖龍井茶、透明玻璃杯、課題推薦和課外閱讀推薦資料。 學(xué)生：課外閱讀有關(guān)茶的書或文章。 國家教育部頒發(fā)的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》已明確指出工具性和人文性的梳一，是語文課程的基本特點，語文課程應(yīng)臻力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。它還指出語文課程要培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國的語言文字，豐 富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的語文能力，提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。基于這樣的課程理念，在鉆研教材時，我特別關(guān)注學(xué)生語文能力的發(fā)展和審美情趣的提高。本節(jié)課的教學(xué)中，教師試圖去繁就簡，返璞歸真，回歸語文教學(xué)進行語言實踐、發(fā)展語文能力的本位。讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，得到情感的熏陶，抒發(fā)美的情感。
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