說(shuō)茶說(shuō)課設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 向?qū)W生推薦了幾本課外書(shū)和幾個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，最終目的不是讓學(xué)生只看這幾本書(shū)，只上這三個(gè)網(wǎng)站瀏覽，而是向?qū)W生滲透獲取信息的途徑；向別人請(qǐng)教，到課外書(shū)或網(wǎng)上查找，以獲得更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)。 如果現(xiàn)在讓你再來(lái)說(shuō)茶，你想說(shuō)茶的哪些方面呢？學(xué)生自由談。小結(jié)：想象你飲茶時(shí)，茶具內(nèi)是清香漂逸的茶葉，茶具上或青山綠水，或飛禽走獸，或呈各種開(kāi)頭這不像是回到了大自然嗎？真是一種高尚的精神享受。在直觀(guān)的圖片前，學(xué)生有了情感的積累，讀時(shí)就特別投入。 B、課件出示周總理在梅家塢與國(guó)際友人邊品茶，邊交談的照片用導(dǎo)語(yǔ)聯(lián)系這是中華民族的傳統(tǒng)禮儀。品茶的時(shí)候，別急于喝。為了避免選擇性學(xué)習(xí)中學(xué)生只讀了自己感興趣的那部分內(nèi)容，在大組交流過(guò)程中，讓學(xué)生充分地讀、人人參與讀，讓每個(gè)學(xué)生充分感受品茶的悠閑自得。 4 理解：珍品。（課件出示茶園圖，板書(shū)課題） 在上節(jié)課中，我們已經(jīng)知道了課文是從哪些方面說(shuō)茶的？指名說(shuō)：（板書(shū)：種類(lèi)、好處、茶具） 二、自主探究，重點(diǎn)感悟。它還指出語(yǔ)文課程要培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐 富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的語(yǔ)文能力，提高他們的品德修養(yǎng)和審美情趣。 教學(xué)目標(biāo)： 知道茶葉的種類(lèi)、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)茶具質(zhì)地多、造型美。其中課文把品茶是一種精神享受寫(xiě)得很吸引人。 國(guó)家教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》已明確指出工具性和人文性的梳一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，語(yǔ)文課程應(yīng)臻力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。茶字由什么組成？人在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1