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正文內(nèi)容

說(shuō)課心得體會(huì)2(編輯修改稿)

2024-10-25 11:46 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育思想、教育原則,從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。3.“說(shuō)課”要流暢,幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然?!罢f(shuō)課”要有層次感,不要面面俱到,不要將“說(shuō)課”說(shuō)得很細(xì),我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案,所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。,富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過(guò)程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng),激情澎湃感染聽(tīng)眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短,體現(xiàn)個(gè)性?!疤炜詹涣粝潞圹E,但我已飛過(guò)?!蔽沂冀K堅(jiān)信所有的美麗都發(fā)生在過(guò)程中。參加此次活動(dòng),我受益匪淺,我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中,使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡,在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。第四篇:說(shuō)課心得體會(huì)轉(zhuǎn)眼間來(lái)到大五了,終于迎來(lái)了自己大學(xué)生涯的畢業(yè)季。談到畢業(yè),自然而然的我們會(huì)想到畢業(yè)后的工作問(wèn)題。為此,在我們尊敬的孫老師的努力和建議下我們應(yīng)電四個(gè)班進(jìn)行了轟轟烈烈的說(shuō)課活動(dòng)。首先,孫老師給我們闡述了說(shuō)課的必要性,對(duì)于師范專業(yè)的我們來(lái)說(shuō),大部分的學(xué)生畢業(yè)后都是要走入教師這一光榮而神圣的職業(yè)道路上,然而對(duì)于畢業(yè)前的應(yīng)聘來(lái)說(shuō),這次的說(shuō)課環(huán)節(jié)也是為將來(lái)的應(yīng)聘教師崗位做基礎(chǔ),因?yàn)楝F(xiàn)在各大中、高職院校錄取畢業(yè)生的時(shí)候是有說(shuō)課和講課這一環(huán)節(jié)的,在之前的學(xué)習(xí)中我們講課沒(méi)少練,但是說(shuō)課還是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò),無(wú)疑這是一次難得的機(jī)會(huì),錘煉我們的機(jī)會(huì)!說(shuō)課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來(lái)。在這次的說(shuō)課活動(dòng)中,我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì)。首先,我在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的時(shí)候,把教法和學(xué)法說(shuō)的過(guò)于簡(jiǎn)單,通過(guò)老師對(duì)于其他同學(xué)的指導(dǎo)下,讓我明白了說(shuō)課中教法和學(xué)法的必要性。因?yàn)樵谡f(shuō)課的環(huán)節(jié)中,無(wú)論是說(shuō)教材教法還是學(xué)法等等都是一環(huán)扣一環(huán)無(wú)比重要的。其次,在說(shuō)課準(zhǔn)備時(shí),一定要精心研究教材,分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用,這樣,才能夠從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)引入,把學(xué)生的思維拓展到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。最后,說(shuō)課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”,要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白,還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢,富有情趣,對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!闭f(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)理論依據(jù),說(shuō)教學(xué)思路,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,這不單單是嘴皮子上的功夫,更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ),教學(xué)思路的闡述,說(shuō)當(dāng)然要力求精煉、到位,但并不是要簡(jiǎn)單的一語(yǔ)帶過(guò),而是要有理有據(jù)。通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析,其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)???!罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)<揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng),是探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式,也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)科研水平,增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課,說(shuō)課在說(shuō)理,應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課比賽,我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足,由于第一次嘗試說(shuō)課,心里沒(méi)把握,雖然自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來(lái)了,但在實(shí)際說(shuō)課中卻存在著明顯的漏說(shuō)現(xiàn)象,語(yǔ)言不流暢。通過(guò)多次的演練,鍛煉了自己的膽量。在說(shuō)課過(guò)程中有幾點(diǎn)比較重要,對(duì)于任何一節(jié)課,首先要選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)它指出了教學(xué)的主攻方向,規(guī)定一整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。在確定教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中,要全面、具體、恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程很重要,“說(shuō)課”的一個(gè)重要特點(diǎn)是要說(shuō)清楚理論根據(jù),不僅要說(shuō)出怎樣教,還要說(shuō)出為什么這樣教。所以在說(shuō)課過(guò)程中每一步教學(xué)程序都應(yīng)蘊(yùn)含著教育思想、教育原則,從而保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的?!罢f(shuō)課”要流暢,幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然?!罢f(shuō)課”要有層次感,不要面面俱到,不要將“說(shuō)課”說(shuō)得很細(xì),我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案,所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。說(shuō)課就像演講要自信,富有激情和個(gè)性總之,通過(guò)這次說(shuō)課活動(dòng),我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉,能夠站在講臺(tái)上,面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果,雖然,在說(shuō)課中還存在著難么多的不足之處,但是,它使得我有了一次說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn),在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己,不斷去提高自己教學(xué)水平。說(shuō)課心得班級(jí):應(yīng)電1014班姓名:孫亞男 學(xué)號(hào):11號(hào)第五篇:說(shuō)課心得體會(huì)讀《說(shuō)課的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)》心得體會(huì) 東湖小學(xué) 冼桂珍
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