說茶說課設計2-免費閱讀
【正文】 這時回歸課題，讓學生再來說茶，學生表現(xiàn)得興味盎 8 然，提出了許多他們感 興趣的話題。（引讀）板書：茶的故鄉(xiāng)導語：（配樂）有人說，茶是上天對我們中華民族的恩賜。 你想說什么？指導讀： 導語：是啊，飲茶用這樣的茶具，不是很有趣味么！看課文最后一句話，輕輕地讀讀你的問題嗎？比讀？和！的不同語氣。（課件出示各種造型的茶具圖片，具有典型代表的）學生自由議論。 ○ 3增進友誼。指導朗讀： ○ 2精神享受飲茶的精神享受來自于什么地方？ A、品茶講究茶葉的色、香、味。這一環(huán)節(jié)中，采用選擇性學習，讓學生重點研讀自己感興趣的一個方面內(nèi)容。 種類： ○ 1出示句子：從制作方法來看，茶可分為綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶和緊壓茶 6大類。 趣解茶字。 教學準備： 2 教師：多媒體課件、各類茶的實物、西湖龍井茶、透明玻璃杯、課題推薦和課外閱讀推薦資料。課文介紹了我國是茶的故鄉(xiāng)，介紹了茶葉的種類、喝茶的好處及中國茶具的質(zhì)地和造型，是一篇知識性很強的小品文。 自主探究課文語言文字，培養(yǎng)學生對語言文字的感悟能力。本節(jié)課的教學中，教師試圖去繁就簡，返璞歸真，回歸語文教學進行語言實踐、發(fā)展語文能力的本位。 交流： （ 1）了解選擇情況。mdash。出示句子：盛廈，喝上一杯涼茶，解渴消暑；吃了飯以后，喝杯熱茶可以幫助消化；看書倦了，呷幾口清茶， 既清醒頭腦，又保護視力。這樣細細品嘗，樂趣無究。 ○ 2造型美。教學 中，教師考慮到教材之間的內(nèi)在的聯(lián)系。 7 這一切，都來自于我國悠久的茶文化 。mdash。此時
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