20xx火燒云說課設計2(編輯修改稿)
2024-09-21 21:54 本頁面
【文章內容簡介】 開豐富的想象和自由發(fā)散思維，激發(fā)學生學習興趣?！硨W生發(fā)言后，小結：看來同學們平時觀察得很仔細，這些美麗的云霞就叫火燒云，〔板書課題： 火燒云〕今天，我們就一起來學習這一課，看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。 檢查預習： △、出示生字 卡片，指名讀生字，糾正讀音。 △、說說課文主要講的是什么 整體感知： 4 這局部可分為三個環(huán)節(jié)：①提出學習目標②帶著問題聽錄音朗讀③感知課文內容。 根據(jù)教材的訓練重點及學生預習中存在的問題，投影思考題： 火燒云最主要的特點是什么作者是從哪幾方面來寫這一特點的 火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點 作者是怎樣觀察火燒云的你從中學到了什么 讓學生帶著問題認真聽錄音，邊聽邊思考，這是培養(yǎng)學生自學能力的重要方法。 重點深究： 這局部 又分為兩個環(huán)節(jié)：抓住特點，重點深究。 圖文結合，可使學生更好地了解課文內容。因此，學習課文內容時，我先投影彩圖，指導學生了解圖意，再結合課文進行學習。根據(jù)學生的答復：火燒云最主要的特點是變，作者從〔顏色〕和〔形狀〕兩方面來寫的，而顏色和形狀變化都顯示了共同的特點，就是變化多和變化快。于是，我緊緊抓住變化多、變化快這條線索，來講讀課文的三個段，邊講邊板書：變〔多、快〕
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