白楊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 風(fēng)習(xí)習(xí)──習(xí)習(xí)涼風(fēng)──風(fēng)調(diào)雨順──順心如意──意味深長(zhǎng)──長(zhǎng)年累月──月明星稀──稀奇古怪──怪聲怪氣──氣勢(shì)磅礴。 （此法能使學(xué)生養(yǎng)成 勤于積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣，大家不妨一試。此過(guò)程要注意對(duì)學(xué)生積極有效的進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 三、品讀課文、理清脈絡(luò)、讀中感悟 出示問(wèn)題讓學(xué)生帶著疑惑再去深入品讀課文、讀中進(jìn)行感悟： １、提問(wèn)： 4 文章中那些地方描寫(xiě)了白楊樹(shù)，想一想你對(duì)白楊樹(shù)又有了哪些了解。 ２、小組交流： 從每隔幾秒鐘，窗口外就飛快的閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影說(shuō)明了白楊樹(shù)外形的特點(diǎn)。 板書(shū)： 高大、直 再啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，回答白楊樹(shù)還有什么特點(diǎn)，出示重點(diǎn)段：爸爸對(duì)兒子和女兒的一番意味深長(zhǎng)的對(duì)話(huà)，為加深理解，可采用分角色朗讀 的方式進(jìn)行。 （兩個(gè)孩子的對(duì)話(huà)要指導(dǎo)學(xué)生讀出天真和稚氣來(lái)，爸爸的那段話(huà)因?yàn)槭菍?duì)孩子說(shuō)的，讀時(shí)應(yīng)注意透出嚴(yán)肅中又不失親切和循循善誘語(yǔ)感。） 引導(dǎo)把自己的體驗(yàn)及感受真正讀出來(lái)，（可通過(guò)聽(tīng)錄音、范讀）組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。朗讀中抓好自然段中的從來(lái)哪兒哪兒粗壯不管不管總是重點(diǎn)詞和兩
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