白楊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 回答白楊樹在你的心目中具有了那些可貴之處。 新疆是什么樣子 （貧窮、落后、荒涼。 ２、寫一篇借物喻人的小片斷，進(jìn)行交流。 出示課文最后一段，集體朗讀，提問： 還用什么地方不理解，提出來交流。 （兩個(gè)孩子的對話要指導(dǎo)學(xué)生讀出天真和稚氣來，爸爸的那段話因?yàn)槭菍⒆诱f的，讀時(shí)應(yīng)注意透出嚴(yán)肅中又不失親切和循循善誘語感。 ３、處理學(xué)生在讀中出現(xiàn)的字詞問題： 介紹中的介易讀成 jia，多音字干兩種讀法及干旱、枝干，強(qiáng)兩種不同讀音，讓學(xué)生分辨清楚。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的不同想法及以后的做法。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，揣摩重點(diǎn)詞，了解白楊樹的特點(diǎn)。 ２、教師啟發(fā)誘導(dǎo)： 小黑板出示： 3 課文主要講述了一件什么事情你讀懂了嗎是通過課文中的那部分讀懂的能說一說你在讀書中快速理解記憶的好方法嗎 同桌之間然后自由交流。 板書： 高大、直 再啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文，回答白楊樹還有什么特點(diǎn)，出示重點(diǎn)段：爸爸對兒子和女兒的一番意味深長的對話，為加深理解，可采用分角色朗讀 的
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