【正文】 生朗誦相關(guān)句子，讀出草原人民的熱情。④有感情地朗讀。⑤輕聲播放蒙語(yǔ)演唱的《蒙古人》，引導(dǎo)學(xué)生談話：此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說(shuō)什么？此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說(shuō)什么？（設(shè)計(jì)意圖：感受草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，以五個(gè)“情”為抓手，組織學(xué)生通過(guò)品讀，領(lǐng)悟重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)主要采用自讀自悟的方法，讓學(xué)生體會(huì)句子的意思，并通過(guò)感情朗讀來(lái)升華學(xué)生對(duì)句意的體會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）、感受草原的美麗可愛，體會(huì)兄弟民族間的深情厚誼（2）、滲透環(huán)保教育二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟草原的美麗景色，體會(huì)草原人的熱情，感受祖國(guó)各民族之間的大團(tuán)結(jié)的教育?！?3．思考、在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？三、學(xué)習(xí)第二部分。指名反饋交流，ppt出示：忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)處的小山丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（二）難點(diǎn)：體會(huì)蒙漢人民之間的深情厚意。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶，體會(huì)蒙漢人民之間的深情厚意。草原上行車十分灑脫?！?“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。過(guò)程與方法:（1）、通過(guò)朗讀想象和欣賞畫面，感悟草原的美麗景色。天（空氣清鮮，天空明朗）蒙 天風(fēng)光美 地（一碧千里，翠色欲流）漢 涯草原（美）羊（大白花）情 碧熱情迎接 深 草激情相見 何 話人情美 盛情款待 忍 斜（熱情好客）盡情聯(lián)歡 別 陽(yáng)深情話別七、教學(xué)反思。①天下沒有不散的宴席，再美好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)，兩族人民愿意分離嗎？ ②引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示舍不得離別的成語(yǔ)。①熱情的草原人民用什么來(lái)款待我們遠(yuǎn)道而來(lái)的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒??）②除了吃和喝的，還有什么？（唱歌，以歌助興）③指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀句子：“歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑?！?*你從這句子感受到什么？（感受到了迎接客人時(shí)激動(dòng)場(chǎng)面。①思考：如果用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)？（熱情好客）②根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：“熱情好客”小組討論：從哪些方面可以看出草原人民的熱情好客？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，老師提煉板書：“迎接、相見、款待、聯(lián)歡、話別”）同學(xué)們?cè)囋嚳?，如果在它們前面加些詞語(yǔ)，是不是更讓人深切地感受到草原人民熱情好客呢？①ppt出示：激情 盛情 盡情 深情 熱情②這些詞語(yǔ)應(yīng)該加在哪個(gè)詞的前面最合適？③根據(jù)學(xué)生匯報(bào)完善板書：熱情迎接 激情相見 盛情款待 盡情聯(lián)歡 深情話別品讀“熱情迎接”，感受草原人民的人情美。）②指導(dǎo)朗讀句子，讀出草原的寂靜美。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。三、教學(xué)重點(diǎn)：四、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的情感。（作業(yè)）五、回味、再現(xiàn)草原美景。）簡(jiǎn)潔地概括：“蒙漢情深”。自由讀、集體讀、個(gè)別讀，小組讀、示范讀、想象讀、感情讀。學(xué)生以小組為單位，自由選擇方法讀課文、用規(guī)定的符號(hào)畫出重點(diǎn)句、關(guān)鍵句，理解、討論、品讀。（提出問(wèn)題：請(qǐng)大家仔細(xì)看，蒙古族人民跟我們漢族有哪些不同？蒙族人民又是怎樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的漢族同胞的呢?）。學(xué)習(xí)把場(chǎng)面描寫具體的方法。例如：在閱讀理解課文時(shí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、精煉的詞語(yǔ)概括出“熱情迎客，盛情款待，盡情聯(lián)歡，深情話別”，從而進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生歸納出課文所展現(xiàn)的“人情美”。要想上好這一課并不容易。相見一段重點(diǎn)理解也不知是誰(shuí)的手握住不散；大家的語(yǔ)言不同民族團(tuán)結(jié)互助。⑴ 品讀佳句：重點(diǎn)體會(huì)和想象以下詞句：草原的天空可愛。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)確。我讓學(xué)生有充足的時(shí)間采取喜歡的方式讀文體味，讓學(xué)生沉浸在這種意境中。課堂上我首先一、創(chuàng)設(shè)情景，熏陶感染上課伊始，便播放草原的課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，聽到動(dòng)聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。在我們的生活當(dāng)中一定也有過(guò)非常高興的事，你們能不能也借周圍的事物周圍的景色來(lái)抒發(fā)自己快樂的心情呢？學(xué)法指導(dǎo)：我們讀書，只有用心去領(lǐng)悟，用情去體驗(yàn)，用想象去補(bǔ)充，才能更好地讀懂作者要表達(dá)的意思。老師引讀同學(xué)們接讀，注意要讀出興奮、激動(dòng)地情緒：這種境界，既使人驚嘆。師：大家自由的朗讀課文第一自然段，一邊讀一邊完成這樣一個(gè)練習(xí)：在這段話中，哪些句子是描寫景物的，把你最喜歡的那句話畫上“——”說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放播放視頻《美麗的草原我的家》（播放課件）師：同學(xué)們，你們聽了這美妙的歌聲，看了這美麗的畫面，你有什么感受？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課，(板書)請(qǐng)齊讀課題：生：1草原二、感知課文：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了，老舍先生筆下的草原景色是怎樣的？草原的人民是怎樣的？播放音樂，師范讀第一自然段寫景部分，要求學(xué)生閉眼聆聽。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草原人民人情美時(shí)以五個(gè)“情”為抓手，組織學(xué)生通過(guò)品讀，領(lǐng)悟重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)。）（四）總結(jié)全文，升華感悟。走進(jìn)“盡情聯(lián)歡”，感受草原人民的人情美。品讀“激情相見”，感受草原人民的人情美。”*從什么地方看出草原人們的熱情？（男女老少都來(lái)迎接客人，而且人數(shù)眾多，可見主人的熱情。引語(yǔ)：草原風(fēng)光旖旎，令人陶醉，而草原的民族風(fēng)情，更讓人難忘，車在遼闊的草原走了一百五十華里了，此時(shí)此刻，我們就要和蒙古同胞見面了，你的心情會(huì)是怎樣呢？（為即將到來(lái)的見面而感到激動(dòng)。*“灑脫”可以換成什么詞？（自由、無(wú)拘無(wú)束??）*從那里看出“草原上行車十分灑脫？”（只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。導(dǎo)入：上節(jié)課我們隨著作者一起走進(jìn)大草原，草原旖旎的風(fēng)光不僅讓作者陶醉，也讓我們讀者陶醉了，同學(xué)們還想重溫這美麗的風(fēng)光嗎？欣賞草原風(fēng)光旖旎的視頻。品味、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言?！?情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受草原景色的美麗、感受草原人民的熱情好客，體會(huì)蒙漢兩族人民的情深意長(zhǎng)，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。引語(yǔ)：草原的景色實(shí)在是太美了！草原的美也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們?cè)趫D片中所看到的這些，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽第二自然段，你還能從哪些句子中感受到草原的美？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的“遼闊”美。*PPT出示：“初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。）②“快了，快到了！”（短促的語(yǔ)氣，強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)出作者想見到蒙古同胞的渴望之情?！保▉?lái)到幾十里外迎接客人，可見主人的熱情好客。）③感情朗讀，讀出相見時(shí)的激動(dòng)、興奮之情。③并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解：套馬、摔跤是蒙古同胞最喜愛的民族傳統(tǒng)節(jié)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古同胞