【正文】 下的草原景色。教法與學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景、朗讀想象、引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)時主要采用自讀自悟的方法，讓學(xué)生體會句子的意思，并通過感情朗讀來升華學(xué)生對句意的體會。⑤輕聲播放蒙語演唱的《蒙古人》，引導(dǎo)學(xué)生談話：此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？（設(shè)計意圖：感受草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民的情深意長，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，以五個“情”為抓手，組織學(xué)生通過品讀，領(lǐng)悟重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長。④有感情地朗讀。請學(xué)生朗誦相關(guān)句子，讀出草原人民的熱情。①PPT出示：“忽然，像一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。）（三）品讀悟情，感受草原人民的人情美。）②指導(dǎo)學(xué)生理解“灑脫”。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫草原的風(fēng)光美。能聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)語句表達(dá)的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。*PPT出示句子：“一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原?！?①你從這句話中體會到什么？（草原非常寂靜。）組織學(xué)生自由讀課文2~5自然段。）③“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。品讀“盛情款待”，感受草原人民的人情美?！吧钋樵拕e”，感悟蒙漢情深。）（五）板書設(shè)計。有感情地朗讀草原美麗景色的段落，并且能背下來。過度：同學(xué)們覺得這段話寫的美嗎？這就是老舍先生筆下的草原。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”老舍先生驚嘆的是什么？（從未見過這樣一碧千里的大草原）舒服的又是什么？（草原生機(jī)勃勃。我在備課時，給本課安排了三課時，第一課時教學(xué)時，我讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)字音，理清課文的線索：草原美景——?dú)g迎遠(yuǎn)客——親切相見——熱情款待——聯(lián)歡話別；然后引導(dǎo)學(xué)生借助圖片朗讀課文，發(fā)揮想象領(lǐng)略草原的美。教學(xué)時，我讓學(xué)生自主研讀，草原的美，你是從哪些句子中體會到的？請大家讀一讀第一自然段，邊讀邊勾畫描寫草原美景的句子；接著讓學(xué)生交流說感悟；圖文結(jié)合理解重點(diǎn)句。主要問題：學(xué)生放手不夠，思維想象不夠豐富。３、品讀，積累課文中優(yōu)美的語言。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入１、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。４、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。學(xué)生有如置身于草原，與牧民一起載歌載舞，舉杯暢飲、聯(lián)歡，夕陽下話別??在閱讀指導(dǎo)上做到指向明確。甚至可以唱和跳。教具：1．自制《草原》錄像。（引導(dǎo)學(xué)生歸納出蒙古族的語言、服裝、習(xí)慣等特征以及粗獷、豪放、熱情的個性和獨(dú)特的風(fēng)俗。甚至可以演一演感人的迎客或聯(lián)歡等場面，可以唱和跳。板書：“熱情迎客、盛情款待、盡情聯(lián)歡”教師深情地描述：夕陽西下，黃昏的草原別有一番風(fēng)光，同學(xué)們怎么忍心離開這美麗的草原，怎么忍心馬上與熱情的蒙族人民分別？幾十年前，老舍先生也有同樣的感受，文中哪句話表達(dá)了他的心情？引出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”一句。所以課文的開頭為我們具體描繪了草原的美麗景色。品味、積累文中優(yōu)美的語言。引導(dǎo)學(xué)生在圖片欣賞中背誦第一自然段。）③指導(dǎo)朗讀句子，讀出草原的遼闊美。）體會“激動”。）*這個句子用了什么修辭手法？這樣比喻合適嗎？（用了比喻的修辭手法，把前來迎接我們的隊伍比作一條彩虹，形象地寫出了迎接我們的隊伍人數(shù)眾多，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。①草原人民撲面而來的熱情令人感動，同學(xué)們能想像一下，他們相見又是怎樣的情景嗎？（引導(dǎo)學(xué)生大膽地對當(dāng)時的情景展開想象）②蒙古族語言我們聽得懂嗎？（聽不懂。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯(lián)歡節(jié)目當(dāng)然也是豐富多彩的?？偨Y(jié)：五十六個民族兄弟姐妹是一家。教學(xué)收到良好的效果。2．學(xué)生談感受二、學(xué)習(xí)第一部分，感受草原的美。體會草原的遼闊，生找出第二段中描寫草原遼闊的句子。這么美的環(huán)境，這么好客的主人，我們能破壞他們的家園嗎？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）景美1草原蒙漢情深人 熱情 五：布置作業(yè)熟讀課文，背誦一二自然段 篇三：《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計 《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計作者：韋曉慧來源：《廣西教育。二、教學(xué)目的（一）知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀和學(xué)習(xí)中感受草原的景色美、人情美。一百五十里全是草原。2．指名匯報交流，體會重點(diǎn)句子的含義 ppt出示：①、天空：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲”，表示我滿心的愉快。（2）、體會草原人的熱情，感受祖國各民族之間的團(tuán)結(jié)的教育。（設(shè)計意圖：老師總結(jié)全文，回歸課文主旨，并讓學(xué)生伴著蒙語演唱的《蒙古人》，在音樂的渲染下集體朗誦結(jié)尾詩句結(jié)束教學(xué)，升華感悟。③并隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解：套馬、摔跤是蒙古同胞最喜愛的民族傳統(tǒng)節(jié)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古同胞力與美的展示。）③感情朗讀，讀出相見時的激動、興奮之情?！保▉淼綆资锿庥涌腿?，可見主人的熱情好客。）②“快了，快到了！”（短促的語氣，強(qiáng)烈的語調(diào)，表達(dá)出作者想見到蒙古同胞的渴望之情。*ppt出示：“初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。引語：草原的景色實在是太美了！草原的美也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們在圖片中所看到的這些，現(xiàn)在請同學(xué)們快速地瀏覽第二自然段，你還能從哪些句子中感受到草原的美？根據(jù)學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生感受草原的“遼闊”美。采用讀悟相結(jié)合的方法，在多種形式的讀中，展開豐富的想象，理解課文內(nèi)容，從而體會課文所表達(dá)的思想感情。本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙古大草原看到的景象，時間已過了幾十年了，然而，今天的草原是什么樣子？（放課件：展示草原破損的圖片）學(xué)生根據(jù)搜集的資料，自由談?wù)劇Ｈ齶、整體回顧，升華中心。B、指導(dǎo)學(xué)生傾聽同學(xué)的發(fā)言，會質(zhì)疑問難，鼓勵爭論。同學(xué)們來到草原總的感覺是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用兩個詞概括：熱情好客）布置閱讀任務(wù)（課件出示：瀏覽課文2——3段，說說圍繞著“熱情好客”寫了幾方面內(nèi)容？）在組長的指揮下，個人完成瀏覽課文任務(wù)，小組合作完成部分表格的填寫，歸納出：“迎客、款待、聯(lián)歡、話別”四方面內(nèi)容。教學(xué)過程：一、播放錄像，情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課，我們感受了草原的遼闊和美麗。教學(xué)目標(biāo)：1．能專注閱讀課文，抓詞語理解句子，會積累和運(yùn)用語言，能談自己獨(dú)特感受。主動找出就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句，理解、討論、品讀。２、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團(tuán)結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。４、小結(jié)：大草原的景色真美！四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分１、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)