白楊教學雜談3(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內容簡介】 這樣先聲奪人，沙漠的荒涼情景和風沙聲給學生留下深刻印象，為后面了解白楊的品格、父親的志向奠定了 3 基礎。學習結尾一段時，屏幕出示風沙連天的沙漠中挺立著三棵白楊樹，高大的一棵挺拔 ，細小的兩棵茁壯，這就起到畫龍點睛的作用，言盡而意無窮。一堂課學生置身于特定的環(huán)境氣氛中，激起了學生豐富聯想，促使學生感情較快進入課文所描寫的意境中，從而深入地探究課文內涵。學生學起來不但輕松而且興趣盎然，取得了很好的課堂教學效果。 〖在自主樂學中提高學生閱讀能力 middot。鼓勵質疑問難，啟發(fā)自主領悟 middot。課尾質疑，領悟表達方法〗 如教學《白楊》一課時，教師沒有把課講滿，而是留一段時間讓學生默讀課文，質疑問難，學生默讀后提問：城市的學習條件，比邊疆好得多，孩子留在城市還不是更容易成材嗎爸爸 表白自己的心，為什么不直接身孩子表明這疑質的好，問題觸及了教材的深層思想和寫作特點，經過教師的精講點撥，學生不但深的領會到爸爸扎根邊疆，建設邊疆的志向，還明白了文章借物喻人的寫作方法。 〖讓自主學習返樸歸真 middot。敢放巧扶是自主學習的關鍵
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