我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-15 15:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩柔軟。 ②你喜歡哪段話，為什么？ A生：和桂圓一樣大小，讓人清楚的知道楊梅的大小。 B生：等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。這里寫(xiě)出了刺的變化過(guò)程。 C生：摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩柔軟。寫(xiě)出了作者把楊梅果放進(jìn)嘴里時(shí)對(duì)刺的感受。 ［這一步的設(shè)計(jì)是比較法來(lái)欣賞詞句，讓學(xué)生在比較中明白如何寫(xiě)具體。有了比較，學(xué)生才能體會(huì)到作者細(xì)膩的描寫(xiě)手法，同時(shí)讓學(xué)生明白要觀察入微，才能描寫(xiě)細(xì)致，才能表達(dá)真摯的情感。］ （四）感情朗讀。 5 ①表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ②聽(tīng)錄音范讀，仿讀。 ③學(xué)生感情朗讀，進(jìn)行朗讀比賽。 ④讀得好的配樂(lè)進(jìn)行朗讀。 ［ 這篇文章語(yǔ)言文字非常優(yōu)美、精練簡(jiǎn)潔，在教學(xué)中，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)仿讀、比賽讀、配樂(lè)讀等多種方式讀出作者的喜愛(ài)楊梅熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。誦讀是學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)方法之一。］ （五）學(xué)法總結(jié)： 分組自讀，合作探究。 寫(xiě)了楊梅的什么特點(diǎn)？ 怎樣把這種特點(diǎn)去寫(xiě)具體的？ 感情朗讀。 ［總結(jié)了學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)后兩段有法可循。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主、合作中探究性地學(xué)習(xí)。］ （六）學(xué)生自學(xué)顏色、味道兩方面。 自學(xué)其他兩個(gè)方面，由各組進(jìn)行匯報(bào)。（不完整的或是有說(shuō)錯(cuò)的，讓學(xué)生進(jìn)行互相糾正。） 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。 6
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