我愛故鄉(xiāng)的楊梅說課設計-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 ）知識目標 理解課文內(nèi)容，了解楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。課文描述了故鄉(xiāng)楊梅樹的美麗及楊梅果的可愛，表達作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。課文雖然短小，但層次清楚，語言優(yōu)美簡潔、樸實親切。 了解課文的寫作特點，能用一兩段話寫一種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 （三）能力目標 培養(yǎng)學生觀察、口語表達、朗讀、審美、繪畫 等能力。以讀為主線，以讀促理解，以讀體會情感，以讀表達情感?！? （二）自學 4－ 6自然段，分組討論，提出問題，共同探究。 教師對學生提出的問題進行引導、歸納： ①這段話寫了楊梅果的什么特點？ ②作者是如何寫具體的呢？ ③表達了作者怎樣的思想感情？ 分小組學習，共同探究。 探究性教學充分體現(xiàn)學生學習的自主性：規(guī)律讓學生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學生自主尋找，思路讓學生自主探究，問題讓學生自主解決。 4 組長指名朗讀第四自然段。摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩柔軟。 C生：摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩柔軟。］ （四）感情朗讀。 ［ 這篇文章語言文字非常優(yōu)美、精練簡潔，在教學中，我讓學生反復誦讀，通過仿讀、比賽讀、配樂讀等多種方式讀出作者的喜愛楊梅熱愛故鄉(xiāng)的感情。 ［總結(jié)了學法，讓學生自學后兩段有法可循。（不完整的或是有說錯的，讓學生進行互相糾正。） （七）學生介紹完后，提問：你還可以從哪些方面來介紹楊梅？ 學生 1：可以從保健功能方面來介紹。讓學生在聯(lián)系自己熟悉的生活進行創(chuàng)新活動，這樣學生就能跳出教材的約束，
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