三年級語文我愛故鄉(xiāng)的楊梅評課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用。如：在感受楊梅顏色時，先讓學生找出楊梅顏色變化的詞語，再找出聯(lián)系顏色變化的時間詞“先……隨后……最后……”引導學生進行口頭練說橘子顏色的變化。除此以外，在感受楊梅形狀、味道時，也非常注重寫作技法的指導。如：第四段的抓典型特點“刺”寫外形、作比較；第六段的舉例。就這樣一次又一次的鋪橋搭路，在讀的過程中落實寫的技法。到了最后的小練筆：現(xiàn)在我們也來選擇一個你熟悉的家鄉(xiāng)的水果，模仿課文其中一段的寫作方式，介紹家鄉(xiāng)的水果。學生的寫話就有章可循，這不
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