20xx教案人教版九年級我愛故鄉(xiāng)的楊梅說課設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、組長指名朗讀第四自然段。組長匯報這段話寫了楊梅果的哪個方面？作者怎么樣把這些特點寫詳細(xì)的呢？（老師相機板書）①比照兩段話，A：楊梅圓的，遍身生著小刺。B：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅慢慢長熟，刺也慢慢軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩柔軟。②你喜愛哪段話，為什么？A生：和桂圓一樣大小，讓人清晰的明白楊梅的大小。B生：等楊梅慢慢長熟，刺也慢慢軟了，平了。這里寫出了刺的變化過程。C生：摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩柔軟。寫出了作者把楊梅果放進(jìn)嘴里時對刺的感受?！圻@一步的設(shè)計是比擬法來欣賞詞句，讓學(xué)生在比擬中明白“如何寫詳細(xì)”。有了比擬，學(xué)生才能體會到作者細(xì)膩的描寫手法，同時讓學(xué)生明白要觀察入微，才能描寫細(xì)致，才能表達(dá)真誠的情感。］（四）感情朗讀。①表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？②聽錄音范讀，仿讀。③學(xué)生感情朗讀，進(jìn)展朗讀競賽。④讀得好的配樂進(jìn)展朗讀。［這篇文章語言文字特別優(yōu)美、精練簡約，在教學(xué)中，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀，通過仿讀、競賽讀、配樂讀等多種方式讀出作者的喜愛楊梅熱愛家鄉(xiāng)的感情。誦讀是學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)方法之一。］（五）學(xué)法總結(jié)：分組自讀，合作探究。寫了楊梅的什么特點？怎么樣把這種特點去寫詳細(xì)的？感情朗讀。［
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