20xx教案人教版九年級我愛故鄉(xiāng)的楊梅說課設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、組長指名朗讀第四自然段。組長匯報這段話寫了楊梅果的哪個方面？作者怎么樣把這些特點寫詳細的呢？（老師相機板書）①比照兩段話，A：楊梅圓的，遍身生著小刺。B：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅慢慢長熟，刺也慢慢軟了，平了。摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩柔軟。②你喜愛哪段話，為什么？A生：和桂圓一樣大小，讓人清晰的明白楊梅的大小。B生：等楊梅慢慢長熟，刺也慢慢軟了，平了。這里寫出了刺的變化過程。C生：摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩柔軟。寫出了作者把楊梅果放進嘴里時對刺的感受?！圻@一步的設(shè)計是比擬法來欣賞詞句，讓學生在比擬中明白“如何寫詳細”。有了比擬，學生才能體會到作者細膩的描寫手法，同時讓學生明白要觀察入微，才能描寫細致，才能表達真誠的情感。］（四）感情朗讀。①表達了作者怎么樣的思想感情？②聽錄音范讀，仿讀。③學生感情朗讀，進展朗讀競賽。④讀得好的配樂進展朗讀。［這篇文章語言文字特別優(yōu)美、精練簡約，在教學中，我讓學生反復(fù)誦讀，通過仿讀、競賽讀、配樂讀等多種方式讀出作者的喜愛楊梅熱愛家鄉(xiāng)的感情。誦讀是學習本課的學習方法之一。］（五）學法總結(jié)：分組自讀，合作探究。寫了楊梅的什么特點？怎么樣把這種特點去寫詳細的？感情朗讀。［
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