小兒垂釣教案1(編輯修改稿)
2025-08-15 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；借問(wèn)：向人打聽(tīng)；遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地；怕得：生怕，唯恐；應(yīng)：理睬，應(yīng)答。） 試著聯(lián)結(jié)成完整的詩(shī)意。 （一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小男孩在河邊學(xué)釣魚，他側(cè)著身子坐在長(zhǎng)滿莓苔的岸邊，借著綠草遮掩自己的身子。有人向小男孩問(wèn)路，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手，因?yàn)樗麦@動(dòng)了魚兒，不敢回答別人的問(wèn)話。） 三、引導(dǎo)想象，豐富意境。 繼續(xù)提問(wèn)，挖掘空白。 師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)按照古詩(shī)的順序，也就是按照循規(guī)蹈矩的方法將古詩(shī)的意思弄懂了，也解決了我們一開始提出的部分問(wèn)題。 4 但是，這個(gè)時(shí)候，我想，喜歡刨根問(wèn)題的同學(xué)一定會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生。而且，我認(rèn)為，好的古詩(shī)一半是作者寫出來(lái)的，一半是我們讀出來(lái)的。因?yàn)樽髡卟豢赡馨蜒矍八?jiàn)所聞全都寫出來(lái)，必然留有許多的空白，需要我們用想象去填補(bǔ)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，作者還有什么沒(méi)有寫出來(lái)，讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊蓡?wèn)。 【預(yù)設(shè)問(wèn)題，有效引導(dǎo)：小男孩為什么釣魚？小男孩除了頭發(fā)蓬 亂，還會(huì)有哪些外貌特征？小男孩所處的環(huán)境除了草映身還有些什么？他是怎樣學(xué)釣魚的？路人來(lái)自何方，去向何處，有何貴干，為何借問(wèn) ,外貌怎
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