小兒垂釣教案5篇材料(編輯修改稿)
2025-11-04 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字詞。）學(xué)生根據(jù)注釋，想一想：你覺得這個(gè)釣魚的小朋友當(dāng)時(shí)的心情如何？你是從哪些詞語(yǔ)或句子中看出來的？學(xué)生自學(xué)。三、精讀課文側(cè)坐：全神貫注。莓苔：不怕呆在野草叢中。草映身：一心一意。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（小孩正在專心致志地釣魚，行人匆匆走來向他大聲提問，他心里會(huì)怎么想？如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)？這位鄉(xiāng)村小男孩十分機(jī)靈，他陶醉在垂釣樂趣之中的時(shí)候，還不忘幫助別人，真是十分可愛。）當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子的心情如何？現(xiàn)在你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子？（認(rèn)真專注、天真爛漫、機(jī)靈可愛）學(xué)生看導(dǎo)語(yǔ)。（出示）練習(xí)朗讀?，F(xiàn)在你們覺得這個(gè)小孩能否釣到魚呢？四、問題與思考你覺得詩(shī)人怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)釣魚的小孩的？請(qǐng)你展開合理的想象。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言把詩(shī)人看到的畫面描寫出來。五、交流資料關(guān)于古人寫小孩子的古詩(shī)有哪些？交流一下。學(xué)生交流。教師出示。六、作業(yè)設(shè)計(jì) 課本劇的表演。查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)頁(yè)底端輸入課題的關(guān)鍵字搜索！第三篇：《小兒垂釣》教案[定稿]一、看圖導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看圖說說有些什么人？在干什么？“引出課題： ,.j借助插圖學(xué)習(xí)生字“垂”, “釣” ：胡令能二、初讀詩(shī)歌。讀正確，讀流利。師 ：古人常說“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。是啊，詩(shī)人胡令能也把這副美麗的圖畫變成了一首優(yōu)美好聽的詩(shī)呢，小朋友快來讀讀吧！，讀正確，讀通順：（１）指名讀生字，隨機(jī)糾正讀音。（２）指名讀課文，指導(dǎo)讀通順，流利。：生劃節(jié)奏，標(biāo)重音。三、熟讀詩(shī)歌，通過多種方法了解詩(shī)意，一邊讀，一邊畫出不懂的詞句。，在質(zhì)疑的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解詩(shī)意。（1）學(xué)生反復(fù)讀句子理解。（2）同桌互相討論理解。（3）看插圖理解。（4）一邊表演一邊讀理解。自由讀，同桌互相背誦。四、讀，聽，畫結(jié)合，體會(huì)詩(shī)的意境（１）輕聲美讀詩(shī)歌。（２）閉眼聽錄音，想畫面理解（３）給詩(shī)歌配上美麗的圖畫。五、指導(dǎo)寫字：，觀察找出難寫的字。.指導(dǎo)學(xué)生寫難字，擴(kuò)詞。六、作業(yè)：第四篇：小兒垂釣教案一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們誰(shuí)跟父母去釣過魚呀？才能怎樣釣魚？（指名學(xué)生說一說）那么怎樣才讓魚上鉤呢？（最好讓魚桿長(zhǎng)一些，……）為什么？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）看來要釣到魚的確不容易。談話：老師這里有一幅圖，（微機(jī)出示）你們看看他能否釣到魚呢？今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。二、初讀課文教師范讀。（課件出示）學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（這一課里有這幾個(gè)生字，我們首先學(xué)習(xí)一下；學(xué)生朗讀課文，要求：讀
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1