【文章內容簡介】 ①小孩正在專心致志的釣魚，行人匆匆走來大聲向他問路，小孩心里會怎么想呢？ ②如果你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？ ③你認為課文中的那個小孩做的是什么手勢？現在請同學們自己連著說說這首詩的意思。現在我們再來讀整首詩，注意讀出其中的情趣來。讀的很好。能把這組有趣的鏡頭表現出來嗎？請同學們以小組為單位試著演一演詩句的內容，過會我們來進行個表演賽。（情境表演）同學們，剛才我們通過抓詞語，想畫面，品意境，演情景感受到了小兒垂釣的野趣、樂趣。四、吟詩誦趣。吟詩是自我陶醉的體現。同學們在吟詩的時候，可以想象當時的情景，語速稍微慢一點，聲音低一點。（師范讀）請同學們也來試著吟誦這首詩。先自己練練看，過會我們來舉行一個吟詩賽。（五、拓展賞趣。大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。所見 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居 高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋請同桌兩個小朋友共同選擇一首古詩好好的讀讀，體會體會，你能感受到詩中小朋友快樂的心情嗎？①能騎牛，唱歌、捕鳴蟬，哪一樣不是充滿童趣的呢？②這么美的春光，放飛的豈只是紙鳶？放飛的還有無盡的童趣?、酆菦]抓到，可是快樂卻已經裝在他們心里了！六、總結明趣。出示：冰心奶奶說過：除了宇宙最可愛的就是兒童。一個成人再也無法變成兒童，兒童世界永遠是一個人最眷戀的“精神家園”。2愿我們小朋友永遠都擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心，六、作業(yè)。詩歌學習完了，給同學們留一個作業(yè)：請選擇自己喜歡的一項完成。(1)誦：把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽。(2)編：把詩歌編成小故事，講給好朋友聽。(3)演：根據詩句內容同學合作表演。板書： 小兒垂釣稚 側 天 真 可 愛專 注 認 真篇三：三上音樂教案——第五單元《詩韻悠悠》(整理3：胡兢慧)(1)3 第五單元 《詩韻悠悠》 教學總目標在古詩誦唱中感受中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，了解詩與樂的特殊聯系，熱愛祖國的詩教傳統(tǒng)，并樂于采用多種音樂形式表現對詩歌遺產的敬仰。通過吟誦與歌唱交融的學習，能用聲音表現詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結合詩中的意象采用合適的聲音表現。通過聽賞合唱《讀唐詩》和《小兒垂釣》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。通過畫《登鸛雀樓》音調和《長恨歌》的節(jié)奏誦讀，初步感悟音調與節(jié)奏的變化對形象表現的作用。認識四二拍拍號，知道其涵義及強弱規(guī)律；認識四分與八分休止符，知道其時值，能在曲譜中將其辨識出來；鞏固所學的節(jié)奏符號，能認讀兩個小節(jié)節(jié)奏譜，并運用這些節(jié)奏誦讀古詩；能用卡農的形式進行誦讀活動。學習高音八孔豎笛do’的指法，學習用斷奏的方法吹奏樂曲《啄木鳥》。教學思路本單元以“古詩”為載體，誦詩、吟詩、唱詩、“畫”詩，領略詩歌的音樂韻味，同時以音樂賦予詩歌別樣風采。以引導聽賞充滿書聲雅韻的歌曲《讀唐詩》將孩子們引入悠悠詩韻中。通過唱《游子吟》、聽《小兒垂釣》、“畫”《登鸛雀樓》、誦《長歌行》，力求用音樂的方式引導學生領悟與表現對唐詩樂府的熱愛與理解。在營造濃郁詩情畫意的同時，注重將音樂基礎知識與基本能力的培養(yǎng)融匯其中，在吟、誦、唱、演的活動中培養(yǎng)學生對聲音的控制與表現能力。不斷提高學生對聲音的感受力，營造一個“詩韻”與“樂聲”交融的學習氛圍。教學內容唱：《游子吟》《小兒垂釣》聽：《讀唐詩》《小兒垂釣》動：歌表演游子吟；我的編創(chuàng)“畫唐詩”；誦讀《長歌行》奏：豎笛練習（五）《啄木鳥》認：四二拍；四分休止符；八分休止符教學重點能用聲音表現詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》和《小兒垂釣》，并注意結合詩中的意象采用合適的聲音表現。教學難點能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。初步感悟音調與節(jié)奏的變化對形象表現的作用。第一課時《游子吟》教學目標通過吟唱與歌曲交融的學習，能用聲音表現詩情畫意，能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，并結合詩中的意向采用合適的聲音表現。認識四二拍，知道其含義及強弱規(guī)律教學重點、難點能用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、體驗、表現母子情。教學過程一、組織教學、師生問好。二、導入教學、情感滲透。師：請同學先觀看一段影片，談談自己的感受。（播放《媽媽再愛我一次》片段）互動交流師小結：母愛是天下最偉大的愛。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）學生交流師：圖片上的這個兒子是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌《游子吟》。讀古詩《游子吟》（1）師誦讀，生傾聽。（2）交流：這首詩寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（3）生有感情地吟誦古詩《游子吟》三、感受與體驗師：有一位作曲家為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。教師范唱，學生初步感知。分析歌曲，認識四二拍。學生用“l(fā)u”音輕聲跟琴唱旋律。學唱歌曲。（1）隨琴輕聲填歌詞，錯誤處及時糾正。（2）集體跟琴輕輕演唱。（3）師生接口唱。（4）指導學生用聲音表現詩情畫意，用連貫的聲音演唱歌曲《游子吟》。（5）有感情地演唱全曲。（6）教師帶領學生隨音樂做“穿針、引線”的動作。四、拓展延伸表演母子情深體驗活動：同桌商量一個演媽媽，一個演游子。（自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起來自己的媽媽。在我生病時，總是能悉心照顧我，一直守在我身邊。我想你們的媽媽一定也非常愛你們，借今天的這個機會，我想讓大家來說說自己的好媽媽。誰先來說說？讓我們帶著對媽媽的愛，有感情地演唱《游子吟》活動：獻給媽媽的愛（1）詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎么樣來報答媽媽呢？（2）了解媽媽的節(jié)日“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”。（3）請你用明信片寫下想對媽媽說的話。（4）學生各自寫最想對媽媽說的話。（5）要求：同學們把明信片送給媽媽。五、課堂小結第二課時《讀唐詩》《豎笛練習（五）》教學目標通過欣賞合唱《讀唐詩》，能夠注意到歌曲演唱形式的變化，感受到多聲部音樂營造意境的立體感。學習八孔豎笛高音do的指法，學習用斷音的方法吹奏樂曲《啄木鳥》 教學重點、難點積極參與“古詩詞演唱會