朗誦小兒垂釣教案五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-31 14:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鉤呢？（最好讓魚桿長(zhǎng)一些，……）為什么？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意……）看來(lái)要釣到魚的確不容易。談話：老師這里有一幅圖，（微機(jī)出示）你們看看他能否釣到魚呢？今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。二、初讀課文教師范讀。（課件出示）學(xué)生學(xué)習(xí)生字。（這一課里有這幾個(gè)生字，我們首先學(xué)習(xí)一下；學(xué)生朗讀課文，要求：讀正確字詞。）學(xué)生根據(jù)注釋，想一想：你覺得這個(gè)釣魚的小朋友當(dāng)時(shí)的心情如何？你是從哪些詞語(yǔ)或句子中看出來(lái)的？學(xué)生自學(xué)。三、精讀課文側(cè)坐：全神貫注。莓苔：不怕呆在野草叢中。草映身：一心一意。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（小孩正在專心致志地釣魚，行人匆匆走來(lái)向他大聲提問，他心里會(huì)怎么想？如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)？你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)？這位鄉(xiāng)村小男孩十分機(jī)靈，他陶醉在垂釣樂趣之中的時(shí)候，還不忘幫助別人，真是十分可愛。）當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子的心情如何？現(xiàn)在你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子？（認(rèn)真專注、天真爛漫、機(jī)靈可愛）學(xué)生看導(dǎo)語(yǔ)。（課件出示）練習(xí)朗讀。現(xiàn)在你們覺得這個(gè)小孩能否釣到魚呢？四、問題與思考你覺得詩(shī)人怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)釣魚的小孩的？請(qǐng)你展開合理的想象。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言把詩(shī)人看到的畫面描寫出來(lái)。五、交流資料關(guān)于古人寫小孩子的古詩(shī)有哪些？交流一下。學(xué)生交流。教師出示。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課本劇的表演。第五篇：古詩(shī)詞教案小兒垂釣小兒垂釣 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過自主、合作、探究的教學(xué)方式疏通古詩(shī)，釋詞明意。引導(dǎo)多元理解和深度理解，品詞析句，感受形象，體味意境。誦讀古詩(shī)，傳情達(dá)意，陶冶情趣。教材學(xué)情 簡(jiǎn)析這首詩(shī)就是以兒童的生活為描繪對(duì)象，學(xué)生對(duì)釣魚的生活體驗(yàn)也是比較豐富的，在教師的恰當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生可以通過各種方式明了詩(shī)意，感悟形象，豐富意境，發(fā)現(xiàn)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。重點(diǎn)難點(diǎn)
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