20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文19棉花姑娘(編輯修改稿)
2024-12-25 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)字特別難， (燕、瓢 )誰有好辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？ (2)學(xué)生小組內(nèi)分析。 ，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩 “ 詞語蹺蹺板 ” 的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低 ?? 詞語：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué) ，學(xué)中玩。 五、仔細(xì)觀察，認(rèn)真寫字 ：病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。 ，注意每個(gè)字的占格位置。 。 、強(qiáng)調(diào) “ 病 ” 的筆順。 ，寫一個(gè)。 ，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖： 寫字教學(xué)是語文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 第二課時(shí) 一、認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課 我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《棉花姑娘》這篇課文。今天棉花姑娘又來看望大家了，讓我們親切地叫一聲 “ 棉花姑娘 ” 吧！ ！ (出示帶有棉花圖案的生字卡片。 )她要考考大家。誰能把生字認(rèn)出來，我就把這個(gè)棉花寶寶獎(jiǎng)給他。 (出示生字卡片，開火車讀一讀，并組詞。 ) ，選擇喜歡的詞語說一句話。 ，要求讀得正確、流利。 設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)鞏固是提高教學(xué)質(zhì)量切實(shí)可行的好辦法，可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識(shí)反饋，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。教學(xué)開始，我安排認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過獎(jiǎng)勵(lì)棉花寶寶，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 ，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。大家看， (出示笑臉棉花圖片。 )棉花姑娘笑得多開心?。? ，過了幾天，不幸的事情發(fā)生了。 (出示生病的棉花圖片。 )這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？
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