20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文19棉花姑娘-在線瀏覽
2025-01-22 02:26本頁(yè)面
【正文】 ？ (1)第 1 自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？ 第二句：認(rèn)讀詞語(yǔ) “ 治病 ” ，識(shí)記 “ 治 ” 。 (2)還有難讀的句子嗎？ “我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七 顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是融 “ 整體把握文本、朗讀指導(dǎo) ” 于一體，學(xué)生通過(guò)把課文讀通讀順，大致明白了課文講的內(nèi)容，最重要的是將生字詞的學(xué)習(xí)放在具體的語(yǔ)境 中，融合在朗讀感悟的過(guò)程中，提高了學(xué)習(xí)效率。 (1)今天我們要認(rèn)識(shí)的生字中有兩個(gè)字特別難， (燕、瓢 )誰(shuí)有好辦法幫幫大家，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們？ (2)學(xué)生小組內(nèi)分析。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué) ，學(xué)中玩。 ，注意每個(gè)字的占格位置。 、強(qiáng)調(diào) “ 病 ” 的筆順。 ，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，既體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。今天棉花姑娘又來(lái)看望大家了，讓我們親切地叫一聲 “ 棉花姑娘 ” 吧！ ！ (出示帶有棉花圖案的生字卡片。誰(shuí)能把生字認(rèn)出來(lái)，我就把這個(gè)棉花寶寶獎(jiǎng)給他。 ) ，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)鞏固是提高教學(xué)質(zhì)量切實(shí)可行的好辦法，可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識(shí)反饋，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 ，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。 )棉花姑娘笑得多開(kāi)心啊！ ，過(guò)了幾天，不幸的事情發(fā)生了。 )這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰(shuí)弄的？ (蚜蟲(chóng) )別看蚜蟲(chóng)又圓 又小，其實(shí)蚜蟲(chóng)是許多農(nóng)作物的敵人，它專(zhuān)吸植物的汁液。 ，你把棉花姑娘不幸的遭遇都說(shuō)出來(lái)了。 )我們一起來(lái)讀一讀吧。這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生用所給的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話的方式，展開(kāi)豐富的想象，設(shè)身處地地把生病的棉花姑娘想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，激起了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。 出示第一幅
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