【正文】 一目了然。b、引導(dǎo)個(gè)性朗讀，與文本對(duì)話，激發(fā)情感生成。教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑：a、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位時(shí)，教學(xué)中是否會(huì)出現(xiàn)課堂調(diào)控上的不足。課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索、不斷地實(shí)踐、不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。一、走進(jìn)文本，潛心研讀——說教材《棉花姑娘》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第八組里的第一篇課文。這篇課文通過棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么害蟲的科學(xué)常識(shí)。如何以篇帶篇，引導(dǎo)學(xué)生掌握本篇的讀書方法，帶動(dòng)學(xué)好其它四篇課文呢？根據(jù)以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合本階段識(shí)字、閱讀的重點(diǎn)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。在確定教學(xué)目標(biāo)后，我把本課劃分為兩課時(shí)，本次說課的內(nèi)容為第一課時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)七星瓢蟲是專治牙蟲的益蟲，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀好“請(qǐng)求”的語(yǔ)氣。二、以人為本，關(guān)注學(xué)生——說理念。在本課的教學(xué)中，我立足于“童眼看世界”，注重體現(xiàn)以下理念：識(shí)字教學(xué)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)”的原則；教學(xué)方法上的讀與思相結(jié)合，堅(jiān)持“合作探究”的原則；學(xué)生能力上的讀與說相結(jié)合，堅(jiān)持“整體提高”的原則；課程整合上的語(yǔ)文與藝術(shù)、語(yǔ)文與科學(xué)、語(yǔ)文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持“學(xué)科整合”的原則。教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。動(dòng)畫激趣法。游戲?qū)W習(xí)法。情境演讀法。我采用多種形式朗讀，如：范讀、自由讀、表演讀、分角色讀、齊讀等，力求達(dá)到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)。四、以讀為本，生動(dòng)課堂——說過程這節(jié)課我的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——初讀課文，整體感知——趣味識(shí)字，自主學(xué)習(xí)——再讀課文，體會(huì)情感——拓展練習(xí)，積累語(yǔ)言。（預(yù)設(shè)2分鐘）興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。初讀課文，整體感知。趣味識(shí)字，自主學(xué)習(xí)。在識(shí)字教學(xué)中，我讓孩子們觀察“姑、娘”這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律。再讀課文，體會(huì)情感。在整體感知課文內(nèi)容、掃清障礙之后，我緊緊抓住棉花姑娘的三次呼救：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”由表及里，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)練讀中感悟文本。接著我這樣過渡：棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時(shí)，誰(shuí)來了？他們之間都說了什么呢？用“ ”畫出棉花姑娘說的話，用“ ”畫出燕子說的話。之后，我相機(jī)質(zhì)疑：還有哪些醫(yī)生給棉花姑娘治?。克麄冎g又說了些什么？是誰(shuí)治好了棉花姑娘的?。孔尯⒆觽兏鶕?jù)教學(xué)提示，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)35自然段，以每組推選金話筒全班匯報(bào)交流的形式檢驗(yàn)自學(xué)效果。拓展練習(xí)，積累語(yǔ)言。五、體現(xiàn)內(nèi)容，凸現(xiàn)常識(shí)——說板書 棉花姑娘燕子空中飛的害蟲 啄木鳥捉 樹干里的害蟲 青蛙田里的害蟲 七星瓢蟲蚜蟲本課板書分三部分組成，以捉為中心，左邊是燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲，右邊是空中、樹干、田里的害蟲以及蚜蟲，這樣設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)故事內(nèi)容，凸現(xiàn)科學(xué)常識(shí)，一目了然。b、引導(dǎo)個(gè)性朗讀，與文本對(duì)話，激發(fā)情感生成。教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑：a、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位時(shí)，教學(xué)中是否會(huì)出現(xiàn)課堂調(diào)控上的不足。課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索、不斷地實(shí)踐、不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。謝謝大家！第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》說課稿小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》說課稿一、教材分析：（說教材）本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”。正當(dāng)蚜蟲們得意的食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲把它們一掃而光。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的愿望。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)三會(huì)字“姑、娘、盼、治、啄、蚜”，會(huì)寫“請(qǐng)”字。了解課文的主要意思，能說出文章的主要內(nèi)容。三、教學(xué)的重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文的第一自然段。難點(diǎn)：有感情地朗讀第一自然段，讀好請(qǐng)求語(yǔ)氣。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶?！墩n標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過程”。３、推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)間的滲透，注重讀、感悟、應(yīng)用相結(jié)合。你認(rèn)識(shí)棉花嗎？請(qǐng)你來說說關(guān)于棉花你知道些什么？棉花又白又可愛，和小姑娘一樣漂亮，我們親切地稱她為“棉花姑娘”，落實(shí)“棉花姑娘”的輕聲。（簡(jiǎn)潔、自然地導(dǎo)入，讓孩子馬上關(guān)注到文本中來，而且又能參與進(jìn)來，通過對(duì)棉花了解地交流，孩子既長(zhǎng)了知識(shí)，又是對(duì)口頭表達(dá)能力地鍛煉。（這樣設(shè)計(jì)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，借助直觀畫面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和口頭表達(dá)能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。１、初步感知。（第一遍范讀，目的在于讓孩子在靜心傾聽中，對(duì)文本有一個(gè)總的初步印象，在交流中落實(shí)文章的主要內(nèi)容。落實(shí)字詞關(guān)。并做了相應(yīng)《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》上的書面練習(xí)，旨在扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)生字新詞關(guān)。落實(shí)難讀句子。）（三）品讀課文第一段。”個(gè)別讀，請(qǐng)小朋友聽一聽哪位小朋友讀地好，跟讀。）此時(shí)，棉花姑娘有什么感受，她最想做什么呢？引出“她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。　笔痉蹲x，齊讀，展示讀。）讓你感到最難受的事情是什么？懷著難受的心情讀讀第一自然段。）（朗讀能力的培養(yǎng)不能離開對(duì)文本的理解和感悟，這一階段主要是通過引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、想像中生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》說課稿《棉花姑娘》說課稿一、說教材分析本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”。正當(dāng)蚜蟲們得意地吸棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲把它們一掃而光。這篇課文寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的能力。二、說學(xué)況分析一年級(jí)的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備少，對(duì)課文朗讀的能力不強(qiáng)，正處在學(xué)習(xí)的開始階段。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“姑娘、可惡、蚜蟲、盼望”等詞語(yǔ)。，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。，讀出不同的