小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文棉花姑娘教案三篇-在線瀏覽
2024-12-07 04:08本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)學(xué)生讀句子 她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！ 師：看看圖中棉花姑娘的表情，從“盼”字的部首想一想，“盼”與什么有關(guān)？為什么？ 學(xué)生體會(huì)棉花姑娘的心情，再讀這句話。古時(shí)候總鬧水害，于是人們修筑土“臺(tái)”，把“水”擋住，這就是“治”字。 3．帶著自己的體會(huì)讀一讀l自然段。是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)?！ 。ǘW(xué)習(xí)2～4自然段?！ ∷伎迹好藁ü媚镎?qǐng)誰(shuí)幫助自己治蚜蟲(chóng)？標(biāo)畫(huà)出幾個(gè)小動(dòng)物的名字。 教師隨著學(xué)生的反饋，貼出相關(guān)圖片并板書(shū)：燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙 3．隨文識(shí)字：啄木鳥(niǎo) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：啄木鳥(niǎo)用尖尖的嘴啄害蟲(chóng)，所以有個(gè)口字旁；右邊中間的一點(diǎn)，像一條小蟲(chóng)子；剩下部分像樹(shù)的枝權(quán)。） 4．朗讀指導(dǎo)，了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙不能幫助棉花姑娘的原因?！ ?．同桌分角色練讀。朗讀時(shí)要把“有禮貌”表現(xiàn)出來(lái)。再讓學(xué)生練讀、指名讀。教師抓住課文語(yǔ)言的特點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中了解知識(shí)，體會(huì)情感。激發(fā)了學(xué)生朗讀對(duì)話的興趣。 ， （三）學(xué)習(xí)6自然段?！ 煟耗銓?duì)“七星瓢蟲(chóng)”有哪些了解？ 師：（出示生字“斑”）你有什么好方法記住這個(gè)字？這個(gè)字還可以組成哪些詞？ 師：讀讀課文中描寫(xiě)七星瓢蟲(chóng)的句子?！ ⊥婪纸巧x?！ ?．自由讀第6自然段。還有什么是“碧綠碧綠的”？ 出示：雪白的棉花雪白雪白的棉花雪白雪白的 師：讀一讀?！ 煟好藁ü媚锏牟『昧?，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧開(kāi)嘴笑了?。ǔ鍪緢D片） 師：哪個(gè)“棉花姑娘”愿意帶著這種心情，讀讀這一段？ ?。ㄖ该首x6自然段。特別是“向大家介紹自己”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將剛剛讀過(guò)的課文中的語(yǔ)言，內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，既訓(xùn)練了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力．又練習(xí)了表達(dá)，同時(shí)，也增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！ 煟航裉煳覀儗W(xué)習(xí)的這篇童話故事很美，很生動(dòng)。其實(shí)，在我們的日常生活中，還有很多的益蟲(chóng)益鳥(niǎo)，有興趣的同學(xué)在課下可以收集一些資料，去了解它們?！ ∷摹⒓?xì)心觀察。” 師：讀一讀這句話。（教師范寫(xiě)） 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)。） 3．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。篇二 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣?！ ≡诹私饪茖W(xué)常識(shí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)對(duì)人類(lèi)有用的益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)的興趣?！ ≡趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中了解一些科學(xué)常識(shí)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，棉花姑娘、燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)的貼圖和頭飾，一片枯葉、一片綠葉 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、 復(fù)習(xí)生字?！ ?同學(xué)們讀得真棒！再來(lái)一次，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好，男女同學(xué)競(jìng)賽跳讀。 ?。ㄒ唬┢纷x第一自然段?，F(xiàn)在先來(lái)看看課文動(dòng)畫(huà)。（出示課件） 動(dòng)畫(huà)中的小朋友讀得好不好？現(xiàn)在到你們來(lái)讀了，注意模仿一下剛才那位小朋友讀對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。文中講得是一件什么事??？ 從文中哪里講到棉花姑娘生病啦？（第一句話）對(duì)，棉花姑
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1