20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文19棉花姑娘-展示頁
2024-12-01 02:26本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)說明 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者之間對(duì)話的過程。這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出的?！睹藁ü媚铩芬晃南蛭覀冎v述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：棉花姑娘身上長了許多蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都對(duì)此 “ 心有余而力不足 ” ，最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。根據(jù)課文的特點(diǎn)，基于讀的重要性，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中力 求實(shí)現(xiàn) “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，以讀為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把語文和其他學(xué)科聯(lián)系起來，拓展思路，體會(huì)文字中蘊(yùn)含的情感。(教師 ) ，拼讀生字，朗讀課文；了解課文中提到的小動(dòng)物的特點(diǎn)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，做好鋪墊 ，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看她是誰呀 ？ (出示圖片 )你們瞧，棉花姑娘長得多漂亮啊！誰來夸一夸她？是呀，棉花姑娘長得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多么美麗呀！讓我們一起親切地叫一叫她的名字吧！ (板書題目：棉花姑娘 ) “ 棉 ” 和 “ 娘 ” ，你們?cè)谀膬阂娺^這兩個(gè)字？它們有什么共同的特點(diǎn)？ 設(shè)計(jì)意圖： 低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，用談話的方式，以圖片導(dǎo)入新課，形象直觀，能吸引學(xué)生的注意力。 二、激趣學(xué)文，整體感知 ，請(qǐng)看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情 有什么變化？ (出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片。第二幅圖棉花姑娘開心地笑了。 ：你知道了什么？ 隨機(jī)出示詞卡：治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠、吐出、笑啦。 (2)同桌你指我讀合作學(xué)習(xí)生字 “ 治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢、碧、吐、啦 ” ，自主發(fā)現(xiàn)最合適的識(shí)字方法。 設(shè)計(jì)意圖： 閱讀理解對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說有一定難度，本節(jié)課從圖片 和問題入手，幫助學(xué)生了解課文的重點(diǎn)部分。 三、讀通課文，識(shí)記生字 、讀通順，我們應(yīng)該怎么辦？ (遇到不認(rèn)識(shí)的字要請(qǐng)教他人，難讀的句子要多讀幾遍，不添字不落字，注意停頓 ?? )
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