北師大版八下望岳課堂實(shí)錄及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-24 21:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖景？ 生：齊說(shuō)“有山，有云”。 師：對(duì)，山與云連成一片。第四大組說(shuō)說(shuō)⑦、⑧句。 生（吳芮）：就是寫詩(shī)人登上泰山的時(shí)候。 師：登上泰山了嗎？ 生：齊說(shuō)“沒(méi)有，是說(shuō)一定要登上去”。 師：詩(shī)人為什么想要登上去呢？一二三大組同學(xué)剛才說(shuō)了什么？ 生（吳芮）：因?yàn)樘┥胶芨?、很美，?shī)人想一定要登上去。這兩句說(shuō)，登上泰山頂就會(huì)覺(jué)得其它山都小了。因?yàn)樘┥绞呛芨?、很大、很廣。這樣寫，就襯托了泰山的高大。 師：覺(jué)得其他山都小了。古代一位智者也曾登上泰山，發(fā)出同樣的感慨。同學(xué)們知道是誰(shuí)嗎？ 生（陳金龍）：是孔子。他說(shuō)“登上泰山而小天下。” 師：登上泰山。覺(jué)得天下都小了，這里用了什么手法？ 生：齊答“夸張”。 師：這是夸張。杜甫說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。詩(shī)人還沒(méi)登上泰山，就說(shuō)“一覽眾山小”，詩(shī)人這里是一種怎樣的思維方式？ 生： 齊說(shuō)“想象”。 師：對(duì)。寫詩(shī)就要展開(kāi)想象。想象是詩(shī)歌的生命。當(dāng)時(shí)詩(shī)人才二十四歲，正值胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的時(shí)候。同學(xué)們想 象一下：假如青春年少的你登上泰山會(huì)有何感想呢？ 生（趙詩(shī)恒）：有一種被征服的快感。 學(xué)生笑。 生（趙詩(shī)恒）：是一種征服泰山的快感。 生（張逸飛）：祖國(guó)的山河真是美。 生（李聰）：就因?yàn)樘┥胶芨撸约荷先チ?，身邊有眾山圍著，自己就象神仙一樣? 師：說(shuō)得好。李白就曾來(lái)到泰山，也寫了泰山，那就是神仙一般的感覺(jué)，同學(xué)們課后讀一讀。 生（吳海燕）：我覺(jué)得是希望在明天，我登上泰山，想到我可以在這個(gè)世界創(chuàng)一番事業(yè)。 師：很好，有抱負(fù)，有凌云壯志。讀這首詩(shī)，我們感覺(jué)到的不僅是對(duì)泰山美景的贊揚(yáng)，更是一種泰山精神，一種民族精神 的體現(xiàn)。時(shí)過(guò)境遷，千百年過(guò)去了，《望岳》以及詩(shī)歌體現(xiàn)的精神與泰山同垂不朽?！锻馈繁挥鳛閷懱┥皆?shī)歌的絕唱。以后很多人來(lái)過(guò)泰山、寫過(guò)泰山，但無(wú)人能比。明代有位詩(shī)人寫到：齊魯至今青未了，題詩(shī)誰(shuí)比杜陵人。杜陵人是誰(shuí)？ 生：齊答“杜甫”。 師：同學(xué)們理解了詩(shī)歌內(nèi)容、領(lǐng)悟了詩(shī)人的情感，下面再來(lái)讀一遍。 生：齊讀《望岳》。 師：讀得很有氣勢(shì)。我們說(shuō)《望岳》是一曲民族精神和杜甫個(gè)人抱負(fù)的頌歌。杜甫在頌，我們想怎么樣呢？ 生：齊答“歌”。 師：那好，我們討論一下，選自己熟悉的曲子來(lái)唱，可合作可獨(dú)唱。 學(xué)生討論、準(zhǔn)備、練唱三 分鐘。 生（肖奕奕、顏碧文）齊唱《望岳》。 全班同學(xué)鼓掌、笑。 師：歌聲悠揚(yáng)。請(qǐng)問(wèn)選的是什么曲？ 生（肖奕奕）：《大中華》。 師：為什么要選這首曲來(lái)唱？ 生（顏碧文）：覺(jué)得感情比較相近。 生（肖奕奕）：節(jié)奏也很接近。 生（劉愷華）：唱《望岳》（用《小城故事》曲） 全體同學(xué)笑。 師：為什么選這首曲？ 生（劉愷華）：覺(jué)得它很美。 生（劉廣銳）：唱《望岳》（用《三國(guó)》曲） 全班同學(xué)熱烈鼓掌。 師：多么渾厚的歌聲。為什么選這首曲？ 生（劉廣銳）：覺(jué)得它氣勢(shì)雄壯，跟《望岳》很相配。 師：還有理由嗎？ 生（劉廣銳）：還有一首。 全班同學(xué)笑。 師：我問(wèn)你還有什么選曲的理由？ 生（劉廣銳）：內(nèi)容也很相近。 師：幾個(gè)同學(xué)告訴我們選曲時(shí)，要選內(nèi)容相近、感情相近、節(jié)奏差不多的曲子來(lái)唱。 剛才劉廣銳天機(jī)泄露 ，說(shuō)還有一首想唱，讓我們洗耳恭聽(tīng)。 生（劉廣銳）：唱《望岳》。（用《蒙古人》曲） 全班同學(xué)熱烈鼓掌。 師：男女同學(xué)的演唱各具特色。女聲甜美清脆，有一種陰柔之美；男聲高亢渾厚，有一種： 生：齊答“陽(yáng)剛之美”。（笑） 師：如果一起唱不是剛?cè)嵯酀?jì)嗎？ 生：齊說(shuō)“一起唱”。 師：好。我們男女生一 起唱，跟劉廣銳選曲的標(biāo)準(zhǔn)一樣，張勝藍(lán)、賈明、譚達(dá)聰為我們推薦了《中國(guó)功夫》這支曲。我覺(jué)得非常好。全體起立，我們一起唱，頌揚(yáng)中華民族瑰寶，展示我五班男兒志氣。 師放伴奏磁帶。 學(xué)生齊唱《望岳》。 師：同學(xué)們都譜了曲。由于時(shí)間關(guān)系，不能一一來(lái)唱，但你們沒(méi)唱我也能感受到那種趣味。雖未成曲調(diào)卻先有情。 這《望岳》既適合讀又適合唱，同學(xué)們想想這是為什么？ 生：寫得好，節(jié)奏感強(qiáng)。 師：是呀，與其羨慕詩(shī)人寫得好，不如自己也露一手。同學(xué)們寫作之前，先結(jié)合這首詩(shī)了解一下古詩(shī)詞特點(diǎn)。 學(xué)生討論三分鐘， 探討古詩(shī)詞特點(diǎn)。 生（趙路遙）：這首詩(shī)共八句，分為首聯(lián)，頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)要用對(duì)仗。 師：趙路遙給我們介紹了豐富的知識(shí)。你能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的對(duì)仗嗎？ 生（趙路遙）：詩(shī)中“蕩胸生曾云”與“決眥入歸鳥”是對(duì)仗的。句式很工整。 生（葉奕詩(shī)）：這首詩(shī)是五言律詩(shī)，共八句，每句五個(gè)字。 師：嚴(yán)格
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