北師大版八下定義與命題2篇(編輯修改稿)
2024-12-24 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 167。 定義與命題（二） ●教學目標 （一）教學知識點 ：條件和結(jié)論 . . . （二）能力訓練要求 .會把命題改寫成“如果??，那么??”的形式；能 判斷命 題的真假 . ，使學生學會反面思考問題的方法 . 《原本》 的介紹 ，感受幾何的演繹體系對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值 . （三）情感與價值觀要求 [ 判斷一個命題是假命題，說明任何事物都是正反兩方面的對立統(tǒng)一體 . ，拓展學生的視野，從而激發(fā)學生學習的興 趣 . ●教學重點 找出命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論 . ●教學 難點 找出命題的條件和結(jié)論 . ●教學過程 Ⅰ .巧設(shè)現(xiàn)實情境，引入課題 上節(jié)課我們研究了命題，那么什么叫命題呢？ 下面大家來 想一想： 觀察下列命題，你能發(fā)現(xiàn)這些命題有什么共同的結(jié)構(gòu)特征？ （ 1）如果兩個三角形的三條邊對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等 .
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