現(xiàn)代人事管理體系概論(編輯修改稿)
2025-03-28 09:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 tion） ?組織內(nèi)在結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是 “ 行為關(guān)系 ” ?維持組織均衡的關(guān)鍵是決策行為 ?決策過(guò)程的合理性 ， 有賴于管理行為 ......！ “組織與人 ” 的核心命題 ?科學(xué)管理學(xué)派忽視人的行為 ?只有少數(shù)人 ， 機(jī)械地對(duì)待 “ 行為 ” ?人際關(guān)系學(xué)派 ， 把行為問(wèn)題從屬 于情感關(guān)系 ?核心命題是 組織中人的行為 ......！ 決策能力的重要性 ? 條件與貢獻(xiàn)均衡 ? 組織均衡 （接受成員的貢獻(xiàn)） （向成員提供條件） ? “ 條件 ” 源于組織目的實(shí)現(xiàn) ? “ 貢獻(xiàn) ” 源于個(gè)人目的實(shí)現(xiàn) ? 取決于組織的統(tǒng)一決策能力 （在個(gè)人目的基礎(chǔ)上，按組織目的決策 ） ......！ 管理行為的重要性 ?決策過(guò)程合理性的關(guān)鍵在于管理行為 ......！ 決策的兩種前提 ? 價(jià)值前提（ Value Premise） 價(jià)值判斷 /值或不值 （現(xiàn)實(shí)合理性 /令人滿意） ? 事實(shí)前提（ Factual Premise） 事實(shí)判斷 /對(duì)或不對(duì) （客觀正確性 /完全正確） ......！ 事實(shí)判斷 （ 決策 ） 的條件 ?窮盡各方案 （受情報(bào)資料 /時(shí)間限制） ?把握各方案的結(jié)果 （受知識(shí)限制） ?比較各方案優(yōu)劣 （受現(xiàn)實(shí)限制） ......！ 決策的價(jià)值前提 ?決策等級(jí)體系 /過(guò)程充滿矛盾 ?依靠溝通，建立共同的價(jià)值觀 （心理環(huán)境） ?使目標(biāo)設(shè)置在合理限度內(nèi) ?在合理限度內(nèi)對(duì)決策體 系施加影響 ......！ 決策的等級(jí)體系 ?等級(jí)體系 /過(guò)程 （計(jì)劃層面決策 執(zhí)行層面決策） ?等級(jí)體系的構(gòu)筑 （決策機(jī)能的分擔(dān)） ?等級(jí)體系的貫通 （決策機(jī)能的完善） ......！ 從巴納德到西蒙 ? 主線是提供一套分析組織 的概念框架（分析工具） 這種概念框架簡(jiǎn)明得便于應(yīng)用，同時(shí)又可精確地洞察錯(cuò)綜復(fù)雜的組織過(guò)程（安德魯斯語(yǔ)） ? 西蒙沿著協(xié)作行為、決策（選擇）行為的線路，把組織研究命題，推進(jìn)到了管理行為 ? 從而開(kāi)啟了組織行為學(xué)（ OB）的大門 ? 組織行為學(xué)又稱行為科學(xué) ， 探索主題是 “ 組織的能率 ” ? 代表人物 ， 馬斯洛 、 麥格雷戈 、 赫茨伯格 、 利科特與阿吉里斯 ......！ 三、組織行為學(xué)（ OB） ? 行為科學(xué)的產(chǎn)生 ? 馬斯洛的需要層次理論 ? 麥格雷戈的 Y 理論 ? 阿吉里斯的成熟理論 ? 赫茨伯格的雙因素理論 ? 利科特的管理類型理論 ? 組織行為學(xué)的產(chǎn)生 ? 巴納德的功績(jī) ......！ 行為科學(xué)的產(chǎn)生 ?行為研究納入科學(xué)研究領(lǐng)域 ?天體物理學(xué)的科研歷程 （古希臘哲學(xué) /托勒密體系 /正圓） （第谷。布拉赫 /觀察 /橢圓） （開(kāi)普勒 /公轉(zhuǎn)周期平方與太陽(yáng)距離的立方成正比） （牛頓 /行星運(yùn)行周期的平方與軌道半徑立方成反比） ?西方的科研精神 （斯賓諾沙 《 倫理學(xué) 》 ，用幾何學(xué)方法寫成， 1662~75年） （笛卡爾：人類行為可用科學(xué)加以解釋） ?確立公理，演繹知識(shí)體系 （人的思想、感情、欲望 =點(diǎn)、線、面） ......！ 馬斯洛的需要層次理論 ?（ F）的精神分析 /（Watson）的行為主義的缺陷 ?對(duì)人的心理研究，必須考慮人的情感、欲望與主觀訴求 ?需要層次理論（生理、安全、歸屬、尊重以及自我實(shí)現(xiàn)） ?核心觀念是自我實(shí)現(xiàn) （ Self –actualization） (Selfrealization) ......！ 麥格雷戈的 Y 理論 ? 管理者應(yīng)象醫(yī)生一樣 ， 按需 要層次理論 ,去調(diào)撥人的行為 ? 不是依靠等級(jí)權(quán)力 ， 調(diào)控人 的行為 ? 根源在于對(duì)人的假設(shè)發(fā)生偏差 （ X理論） 改變管理行為的關(guān)鍵是，調(diào)整 對(duì)人的假設(shè) （ Y理論 ）
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