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正文內(nèi)容

教師虛擬學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)與研究策略探討(編輯修改稿)

2025-03-26 23:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 研究 1周的課程內(nèi)容,很難 ?;蜷e扯、改作業(yè); – 作用之一:分工準(zhǔn)備練習(xí),比以前個(gè)人出練習(xí),任務(wù)減輕了(夏芳敏, 2023) :從校本教研談起 ? 教師的困惑 (徐 暉, 2023) – 模式化:本校優(yōu)勢、特色不顯著; – 形式化:申報(bào)課題 束之高閣 并不行動(dòng) 徒有虛名 – 被動(dòng)性: %教師認(rèn)為是消極參與(王耀西, 2023) – 模糊性:報(bào)名參加 寫寫論文。目的? :從校本教研談起 ? Webbased:如何避免流于形式 – 何種活動(dòng)?何種條件?適合誰 – 如何設(shè)計(jì)、組織 – 如何指導(dǎo)、促進(jìn) – 如何評(píng)價(jià)、保持 人氣:從哪里來 ? 行政推動(dòng)? ? 領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督? ? 激勵(lì)機(jī)制? ? 任務(wù)驅(qū)動(dòng)? ? 內(nèi)在動(dòng)機(jī) ? 滿足需要 – 現(xiàn)實(shí) 潛在 – 部分 多數(shù) – 一維 多維 人氣 :態(tài)度的表現(xiàn) 旁觀 /出席 發(fā)帖 活躍者 斑竹 接受 參與 重視 品格化 人氣:由少到多, S曲線? 鴻溝說:少數(shù)影響多數(shù) ——新技術(shù)被大眾采納的過程 Geoffrey A. Moore 課題之一 關(guān)鍵轉(zhuǎn)變:從資源到活動(dòng) 有路 有車 有貨 有交通規(guī)則(標(biāo)準(zhǔn))? 活動(dòng) 資源 網(wǎng)上教研活動(dòng):先決條件 M. D. Roblyer, 2023 教研信息化的先決條件 有路、有車、有貨 Vs有用、有效、易用? 舞臺(tái)搭好了,未必有人來唱戲 教改是先決條件 排除障礙:教師面臨哪些障礙 英國教育傳播技術(shù)局( 2023)研究文獻(xiàn) : 1. 時(shí)間問題,沒有時(shí)間參加培訓(xùn)和自修 (Fabry Higgs 1997),沒有時(shí)間把多媒體用于備課( Preston et al, 2023); 2. 運(yùn)用信息技術(shù)的自信心不足 (Pelgrum,2023); 3. 認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)太復(fù)雜、難用( Cox et al., 1999)等。 4. 教師評(píng)價(jià) …… 教師面臨哪些障礙 我們 20232023在北京的調(diào)查 : – 時(shí)間問題:任務(wù)繁重,沒有時(shí)間和精力; – 培訓(xùn)問題: ―不知道如何找到合適的課件和資料
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