社會(huì)性心理的發(fā)展概述(編輯修改稿)
2025-03-26 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孤獨(dú)、畏縮、膽怯情緒情感，做事缺乏自信心 。有心理缺陷的幼兒更多具有傷感心理，常常神經(jīng)緊張、自卑沮喪，或?qū)θ藢?duì)事冷淡漠然。對(duì)于這樣的幼兒要想方設(shè)法培養(yǎng)他的興趣，發(fā)揮其長處、特長，幫助消除和轉(zhuǎn)移不良情緒情感，用愛心撫慰他們受傷的心靈，使他們變消極為積極，變沉默為活潑。只有這樣，才能使每個(gè)幼兒都能具有積極良好的情緒情感，才能使每個(gè)幼兒都在輕松愉快的環(huán)境中成長。 第二節(jié) 自我意識(shí)的發(fā)展 ? 自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì) ? 自我概念的發(fā)展 ? 自我體驗(yàn)的發(fā)展 ? 自我控制的發(fā)展 一、自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì) 幼兒自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì) 幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn) 幼兒自我意識(shí)發(fā)展的趨勢(shì) （ 1） 4歲到 5歲期間自我意識(shí)發(fā)展最迅速。 （ 2）自我評(píng)價(jià)開始發(fā)生的年齡期為 3～4歲之間；自我體驗(yàn)開始發(fā)生的年齡期為 4周歲左右；自我控制開始發(fā)生的年齡期為 4～ 5歲期間。 幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn) （ 1）自我評(píng)價(jià)具有依賴性和情緒性。 （ 2）自尊感產(chǎn)生。 （ 3）獨(dú)立性和堅(jiān)持性在幼兒期逐漸發(fā)展， 4～ 5歲是堅(jiān)持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡。 二、自我概念的發(fā)展 ? 客我和主我的擴(kuò)張 ? 自我評(píng)價(jià)的發(fā)展 客我和主我的發(fā)展 （ 1）客我的擴(kuò)張：關(guān)于自我的概念內(nèi)涵從主要是具體的外部特征如“我有兩個(gè)小辮子”等擴(kuò)張到自己的行為和情緒情感如“我會(huì)畫畫”、“我在做游戲，我很高興”等。 （ 2）對(duì)自己內(nèi)心世界愿望的意識(shí)如“我想要 …” 擴(kuò)張到了愿望與行為的關(guān)系 ,能從個(gè)人的內(nèi)心愿望解釋行為結(jié)果，如“他去告訴老師他做完了，他想讓老師表揚(yáng)他”。 自我評(píng)價(jià)的發(fā)展 （ 1）從依存性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別性和多面性的評(píng)價(jià)。 （ 2）從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。 （ 3）從主觀情緒性的評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)。 幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的依存性 個(gè)別性及多面性 年齡組 依存性 個(gè)別性 多面性 3～ 0 4~ 0 5~ 6~ 0 三、自我體驗(yàn)的發(fā)展 ? 自我體驗(yàn)是在自我評(píng)價(jià)的過程中產(chǎn)生的對(duì)自己的一種情感體驗(yàn)。 ? 幼兒的自我體驗(yàn)表現(xiàn)出易變性和暗示性的特點(diǎn)。 ? 自尊是自我體驗(yàn)的核心。 自尊的發(fā)展 ? 自尊的結(jié)構(gòu) ? 幼兒自尊的發(fā)展 四、自我控制的發(fā)展 ? 幼兒的自我控制主要表現(xiàn)在自制力、自覺性、堅(jiān)持性和延遲滿足等方面。 ? 幼兒自制的兩種表現(xiàn)即抗拒誘惑與延遲滿足。 抗拒誘惑 ? 抗拒誘惑指抑制自己，不去利用機(jī)會(huì)從事能夠得到滿足但是社會(huì)禁止的行動(dòng)，它表現(xiàn)為在有人或沒有人在場(chǎng)的情況下，都拒絕具有誘惑力但被禁止的愿望和行動(dòng)。 ? 4歲以前的兒童抗拒誘惑的能力與懲罰成正相關(guān)， 4歲以后則與說理關(guān)系密切。 延遲滿足 ? 延遲滿足是為了長遠(yuǎn)利益而自愿延緩目前的享受。 ? 觀察表明，小班幼兒已經(jīng)具有為等待長遠(yuǎn)目標(biāo)而抑制即時(shí)滿足的能力。 ? 2歲的中國兒童在延遲滿足情境中已具備一定的自我控制能力 ,其中包括延遲策略的使用 ,盡管策略的使用可能是無意識(shí)的。（ 2023，陳會(huì)昌） 堅(jiān)持性 ? 幼兒的堅(jiān)持性隨著年齡的增長而提高。 ? 4～ 5歲是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡，也是受外界影響波動(dòng)最大的年齡，因而是教育的關(guān)鍵期。 幼兒堅(jiān)持性發(fā)展實(shí)驗(yàn) 年齡組 被試人數(shù) 實(shí)驗(yàn) 1平均分 實(shí)驗(yàn) 1標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí)驗(yàn) 2平均分 實(shí)驗(yàn) 2標(biāo)準(zhǔn)差 4歲 50 5歲 50 6歲 50 第三節(jié) 性別角色的發(fā)展 ? 性別角色的含義 ? 性別角色的發(fā)展 實(shí)例描述 ? 在某一個(gè)早晨，我在我們大學(xué)的學(xué)齡前實(shí)驗(yàn)室里觀察到了自由游戲階段中的一幕。 4歲的詹妮急切地進(jìn)入儲(chǔ)藏室的角落里并且穿上一條很長的裙子以及大人看起來很高的高跟鞋 .凱倫坐在桌予旁邊，為了兒童床里的玩具娃娃發(fā)出了啜泣聲。詹妮拿起玩具娃娃，坐在搖椅上輕輕地?fù)u著玩具娃娃 ,并且低聲地講著：“你餓了，是不是呀 ?” 過了一會(huì)兒，詹妮對(duì)凱倫說：“嬰兒不吃，我覺得她生病了，如果雷切爾是護(hù)士的話 ,我們可以問問她?！眲P倫跑去找雷切爾，雷切爾正在給藝術(shù)桌上色。 同時(shí)，內(nèi)森喊湯米：‘要出車禍了 !’ 兩個(gè)男孩子都急切地沖向堵塞的地方的汽車和卡車，不久，戴誰也加入了他們的行列?！笆紫任沂瞧┎臁眱?nèi)森宣布道，他把一張椅子推到阻塞地區(qū)并且爬上椅子?！熬G燈，快 !’ 這個(gè)年輕輕的警察官員喊道。信號(hào)燈亮了，湯米和戴維在椅子周圍奔跑，每個(gè)人都推著一個(gè)大的木頭卡車。“紅燈。”內(nèi)森宣布，卡車馬上停了下來。 “我的卡車贏了你的?！睖讓?duì)戴維說。 “因?yàn)槲覜]有汽油了。”戴維回答說，他把車停在邊上并且假裝裝滿油箱。 “讓我們來建一個(gè)卡車跑道?！眱?nèi)森建議，為了這項(xiàng)工作，三個(gè)建筑工程師開始聚集大木塊和木板。 一 .性別刻板印象與性別角色 ? 性別概念 :關(guān)于性別特征的認(rèn)識(shí) . ? 性別角色 :社會(huì)按照人的性別而分配給人的社會(huì)行為模式 . ? 性別刻板印象 :被廣泛接受的有關(guān)對(duì)男性和女性來說合適的個(gè)性特征的觀點(diǎn) . ? 性別分離 :兒童喜歡與同性別伙伴交往而將異性伙伴看作圈外人的傾向 . ? 從人類的角度講 ,男女兩性在社會(huì)中承擔(dān)著不同的角色 . ? 早在遠(yuǎn)古時(shí)代 ,由于男女兩性的生理特征的差異 ,形成了男耕女織、男主外女主內(nèi)的社會(huì)分工。 ? 自階級(jí)社會(huì)形成后，男女兩性的社會(huì)職能的差異
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