個(gè)體的心理發(fā)展概述(編輯修改稿)
2025-02-03 08:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 握數(shù)概念的關(guān)鍵期 外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡 音樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵年齡 心理發(fā)展的主要觀點(diǎn) ? 成熟勢(shì)力說 ? 行為主義觀 ? 精神分析論 ? 相互作用論 格賽爾和成熟勢(shì)力說 ? 格賽爾強(qiáng)調(diào)生物因素在兒童發(fā)展中的作用，認(rèn)為兒童身心的發(fā)展變化是受機(jī)體內(nèi)部的因素，即生物基因固有的程序所制約的。外部環(huán)境的作用雖不是不重要，但他只是為正常生長提供必要的條件，不能改變發(fā)展本身的自然的成熟程序。 結(jié)論 ：不成熟就無從產(chǎn)生學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)只是對(duì)成熟起一種促進(jìn)作用。 行為主義觀 ? 強(qiáng)調(diào)行為，反對(duì)以那些不可捉摸的內(nèi)部過程（意識(shí)、心理狀態(tài)、意志等）為研究對(duì)象。 ? 兒童行為是由環(huán)境力量塑造起來的，任何正常兒童都能學(xué)會(huì)任何事情，只要具備或施加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件。 ? 發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，只有量的變化，沒有質(zhì)的變化。 精神分析論 ? 弗洛伊德認(rèn)為，存在于潛意識(shí)中的性本能是心理的基本動(dòng)力，心理的發(fā)展就是“性”的發(fā)展。 ? 弗洛伊德將兒童的心理發(fā)展分為五個(gè)階段，即口唇期（ 0— 1歲），肛門期（ 1— 3歲），性器期（ 3— 6歲），潛伏期（ 6— 11歲），兩性期（ 1 12歲開始） 相互作用論 ? 皮亞杰認(rèn)為發(fā)展受四個(gè)因素的共同影響，這四個(gè)因素是：成熟、自然經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、平衡化。 連續(xù)發(fā)展模型（ growth model）：
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